第一課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　學(xué)用字詞句，積累豐富的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語(yǔ)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　由課內(nèi)向課外拓展，積累詞匯。

　　教學(xué)準(zhǔn)備　投影

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第一題的第一部分

　　1、審題，指名讀題目。

　　2、自讀詞語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

　　3、開火車檢查讀詞，并說說這些詞都是描寫什么的？（自然風(fēng)光）

　　4、你知道哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？請(qǐng)告訴大家，你是怎么知道的？

　　（1）在想像情境感知詞義時(shí)，可以根據(jù)詞語(yǔ)中的個(gè)別熟字的意思來推想整個(gè)詞語(yǔ)所描繪的情景，也可以結(jié)合下一題中的畫面，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描摹詞語(yǔ)所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　（2）理解詞語(yǔ)的意思，教師作適當(dāng)解釋。

　　5、情景交融，朗讀詞語(yǔ)。

　　二、教學(xué)第二部分

　　1、審題，指名讀題目。

　　2、分別出示六幅圖，用自己的話說說圖意。

　　3、將詞語(yǔ)與之匹配的畫面連線。

　　4、情景交融，朗讀詞語(yǔ)。

　　5、看到這些畫面，你還想到了哪些詞語(yǔ)？?jī)A盆大雨大雨如注瓢潑大雨夕陽(yáng)西沉連綿不絕山清水秀

　　6、除此之外，你還知道哪些描寫自然風(fēng)光的詞語(yǔ)？

　　三、教學(xué)第三部分

　　1、審題，讀題。

　　2、指導(dǎo)觀察，說說圖上畫了哪些景物？

　　（1）要求仔細(xì)而有順序？

　　（2）圖中描繪了夏季的小河邊，環(huán)境非常優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚，他高興地笑了。

　　3、小組活動(dòng)收集有關(guān)描寫這些景物的詞語(yǔ)，可以是成語(yǔ)，也可以是約定俗成的詞語(yǔ)。

　　4、描述圖中景物，比一比哪組的詞匯豐富，運(yùn)用恰當(dāng)。

　　四、小結(jié)解詞方法

　　今天，我們學(xué)習(xí)了練習(xí)1的第一部分“學(xué)用字詞句”。回憶一下，同學(xué)們用了什么方法來理解這些描寫自然風(fēng)光的詞語(yǔ)的？

　　1、根據(jù)詞語(yǔ)中個(gè)別認(rèn)識(shí)的字的意思來推想整個(gè)詞語(yǔ)所描繪的情景。

　　2、結(jié)合書中的畫面，描摹詞語(yǔ)所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。

　　其實(shí)，理解詞語(yǔ)的方法很多，同學(xué)們今后要多中積累，大膽運(yùn)用。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、收集描寫自然風(fēng)光的四字詞語(yǔ)，寫在好詞佳句本上。

　　2、把練習(xí)中用“釣魚圖”的一段文字描述出來，并努力用上一些描寫自然風(fēng)光的四字詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　寫好鋼筆字，學(xué)寫毛筆字，積累成語(yǔ)和古詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、鋼筆字要求正確、規(guī)范，掌握毛筆字的基本運(yùn)筆方法。

　　2、理解成語(yǔ)和古詩(shī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備　　投影

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第二題

　　1、審題，讀題。

　　2、觀察三個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及書寫要求。

　　（1）都是左右結(jié)構(gòu)的字，且左窄右寬。

　　（2）左部收，右部放，彼此照應(yīng)，收放自如。

　　（3）結(jié)合具體字具體分析。

　　3、注意寫字姿勢(shì)，做到“三個(gè)一”，在田字格里正確描紅、仿影和臨寫。

　　4、練習(xí)、反饋。

　　二、教學(xué)第三題

　　1、讀題，審題。

　　2、自由讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

　　3、理解成語(yǔ)，學(xué)生只要大體說出成語(yǔ)的意思即可，教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、提示及講解。

　　4、觀察插圖，聯(lián)系舊知，揣摩含義，幫助記憶。

　　5、自由讀，集體讀，熟讀成誦。

　　三、教學(xué)第四題

　　1、讀是，解題，簡(jiǎn)介作者。

　　2、這首詩(shī)主要寫晚秋之夜，詩(shī)人的所見所感。

　　3、詩(shī)意：晚秋的風(fēng)打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就要涼了，江上的陣陣秋風(fēng)，觸動(dòng)了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩呢。

　　4、指導(dǎo)感情吟誦，注意重音和停頓。

　　5、熟讀成誦。

　　四、教學(xué)第五題

　　1、書法是中國(guó)的“國(guó)粹”，在世界上眾多的文字中，惟有漢字的書寫成為一門藝術(shù)。從本學(xué)期開始，我們要學(xué)寫毛筆字。

　　2、看圖，觀察，認(rèn)識(shí)文房四寶——筆、墨、紙、硯。

　　3、學(xué)習(xí)基本筆畫——橫。

　　4、先書空，體會(huì)運(yùn)筆方法，再練習(xí)。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、組詞。

　　愉（　　）　秧（　　）　綿（　　）　澆（　　）

　　偷（　　）　英（　　）　棉（　　）　繞（　　）

　　2、背熟成語(yǔ)、古詩(shī)。

　　3、練習(xí)寫毛筆字。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　口語(yǔ)交際——小小讀書交流會(huì)

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能夠用通順的語(yǔ)言將讀書的樂趣表達(dá)出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備　在黑板上用彩色粉筆和圖案裝飾一個(gè)主題黑板報(bào)報(bào)頭。

　　教學(xué)過程

　　一、讀題，揭示審題。

　　1、這次口語(yǔ)交際的主題是什么？（讀書交流）

　　2、交流什么內(nèi)容？

　　3、是從哪些方面來介紹？（書名，作者，主要內(nèi)容，精彩語(yǔ)句）

　　4、除了以上幾個(gè)方面，也可簡(jiǎn)要地談?wù)勛约旱母惺艿取?/p>

　　二、揭示目的。

　　1、質(zhì)疑：讀書交流的目的是什么？

　　2、介紹書實(shí)際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能達(dá)到吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。

　　三、指導(dǎo)練說。

　　1、小組展示自己帶來的書，再全面展示。

　　2、請(qǐng)一位學(xué)生介紹，同學(xué)評(píng)議，教師小結(jié)。

　　3、小組交流，巡視檢查。

　　4、全班交流，盡量以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生能大膽表達(dá)，相機(jī)指導(dǎo)。

　　四、通過小組及全班的交流，進(jìn)行讀書交流。

　　五、教師總結(jié)。

　　與他人分享讀書的樂趣，你會(huì)得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會(huì)”是我們同學(xué)攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學(xué)、教師等人交流，你將成為一名知識(shí)豐富、充滿智慧的人。