蘇教版小語(yǔ)教材第三冊(cè)的第八單元課文《水鄉(xiāng)歌》，是一首歌頌水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光和幸福美好生活的詩(shī)歌，詩(shī)歌抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。因此，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步理會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、感受水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、收集有關(guān)福安風(fēng)光、物產(chǎn)的資料圖片。

　　2、教學(xué)用具：課件

　　三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

　　1、今天，老師心情特別好，想知道為什么嗎？

　　今天，老師收到水鄉(xiāng)小朋友的一封來(lái)信，他請(qǐng)我們一起去水鄉(xiāng)游玩呢。誰(shuí)知道水鄉(xiāng)在哪兒？

　　2、讓我們踏著歌聲去和水鄉(xiāng)的小朋友一起玩玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)看課件：一組水鄉(xiāng)風(fēng)光圖片）

　　3、剛才我們一路走來(lái)，你覺(jué)得水鄉(xiāng)美嗎？

　　這么美的水鄉(xiāng)，你想夸一夸它嗎？

　　4、你學(xué)過(guò)哪篇課文也寫(xiě)到水鄉(xiāng)、贊美水鄉(xiāng)，讀一讀吧。

　　生朗讀《識(shí)字2》、《江南可采蓮》、《憶江南》等。

　　5、水鄉(xiāng)的小朋友是怎樣贊美水鄉(xiāng)的？齊讀課題：水鄉(xiāng)歌。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以多媒體播放課件一系列水鄉(xiāng)風(fēng)光的圖片，創(chuàng)設(shè)了美好的學(xué)習(xí)情境，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。）

　�。ǘ�）進(jìn)入情境，初步感知

　　你都看到什么？趕快借助拼音讀一讀吧。

　　1、自讀（師巡視）。

　　2、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他幫幫忙聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有問(wèn)題。（師巡視指導(dǎo)互糾）

　　3、自由分節(jié)朗讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)，相機(jī)糾正“連”、“船”、“帆”、“咱”等讀音。

　　4、再讀課文，想想有哪些地方不懂，小組先交流幫助解決。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的差異，給他們充分的閱讀時(shí)間，扎實(shí)展開(kāi)朗讀的過(guò)程，通過(guò)同桌幫助，難詞指導(dǎo)，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)。）

　　（三）精讀課文，感悟意境

　　1、讀了這首詩(shī)歌，你知道了什么？你喜歡哪一節(jié)，就輕聲讀讀吧。

　�。ㄋ�多、船多、歌多）（板書(shū)）

　　2、導(dǎo)讀第一小節(jié)

　�。�1）小組交流：你從哪兒看出水多？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。

　�。�2）你能通過(guò)讀，讓我們感受到水鄉(xiāng)的水多嗎？指讀，學(xué)生互相評(píng)。

　　（3）聲音輕些，速度慢一些，看看你還能想像到什么。

　　“蕩清波”，誰(shuí)能表演讀。對(duì)，輕輕地，一波一波，就像媽媽搖搖籃。

　　（4）請(qǐng)閉上眼睛，你已經(jīng)來(lái)到水鄉(xiāng)。（聽(tīng)水聲，畫(huà)外音激情。）

　　這么多、這么綠的水從你的腳底流過(guò)，你有什么感覺(jué)？

　�。�5）就把這種感覺(jué)美美地讀出來(lái)吧。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有感情地朗讀，是情感外顯的特殊形式。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我們不但要讓孩子們的多種感官參與學(xué)習(xí)，重視在學(xué)習(xí)過(guò)程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng)，更要引導(dǎo)他們讀得有滋有味，真切地體會(huì)作者在字里行間流露的感情，并用自己的語(yǔ)言、想象、朗讀把這種語(yǔ)言文字的感情表達(dá)出來(lái)。）

　　3、自學(xué)第二、三小節(jié)

　　（1）你還喜歡哪一節(jié)？

　　你能用自己喜歡的方法把課文讀得更生動(dòng)，學(xué)得更有趣嗎？

　�。�2）學(xué)生反饋。

　　（3）創(chuàng)造方法，合作學(xué)習(xí)。

　�。�4）各組展示成果。

　　A、展示畫(huà)一水鄉(xiāng)的水面上飄著片片白帆。

　�、偎�鄉(xiāng)的水上飄著的是什么？你想到了什么？

　�、谄綍r(shí)你有沒(méi)有坐過(guò)船？你去干什么？

　�、鄞�這么多，它們?cè)诟墒裁矗磕隳苡?ldquo;有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)嗎？（看課件）

　　句式聯(lián)系：

　　水鄉(xiāng)的船真多呀，有的在___________，有的在______________，還有的在________________________多么像天上的一朵朵白云。

　　B、表演讀第二小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，齊讀。

　　（5）你由船多想到了什么？

　�。�6）讀讀第三小節(jié)，提出不明白的問(wèn)題？

　　什么裝滿一籮又一籮？你認(rèn)為呢？

　　（7）如果你有滿船的魚(yú)、蝦，你心情怎樣？你會(huì)怎么做？

　　（8）你能把這種幸福的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？

　　有感情朗讀。（配樂(lè)）

　　（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中探究，在合作中發(fā)現(xiàn)，并大膽地提出自己的問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，真正將課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。）

　　（四）賞讀課文，體會(huì)意境

　　1、此時(shí)此刻，你想對(duì)水鄉(xiāng)的人民說(shuō)些什么？

　　2、用你喜歡的方式，可以同桌互問(wèn)互答，也可找小伙伴讀，你認(rèn)為怎么讀能讀出贊美水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和人民的辛勤勞動(dòng)、美好生活之情，你就怎么讀吧。

　　3、賽讀，評(píng)價(jià)。

　　4、小結(jié)：水鄉(xiāng)被稱(chēng)為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。

　　5、欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：只有多讀，才能真正領(lǐng)悟到文中之意，體會(huì)到文中之情，不失時(shí)機(jī)把握學(xué)生情感升華的一瞬間，無(wú)形之間滲透德育，在音樂(lè)聲中學(xué)生情感上與作者產(chǎn)生共鳴，在讀中受到情感的熏陶。）

　�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)寫(xiě)字

　　1、出示生字，讀音。

　　2、觀察字形，小組內(nèi)交流：我用什么方法記住它？

　　3、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？

　　4、自學(xué)筆順表。

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)難記的字。

　　蕩：草字頭。

　　飄：注意左右均衡，把“風(fēng)”寫(xiě)?yīng)M長(zhǎng)些。

　　裝：衣字底，注意右上部分“士”，上窄下寬。

　　6、師范寫(xiě)，生描紅，仿寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　7、反饋。

　　（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主識(shí)記生字，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難字的書(shū)寫(xiě)，教給識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，更有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的興趣。）

　�。�六）拓展延伸

　　1、時(shí)間過(guò)得真快，小朋友們已暢游了美麗富饒的水鄉(xiāng)，與人禮尚往來(lái)是我們的傳統(tǒng)美德，讓我們也邀請(qǐng)水鄉(xiāng)的小朋友來(lái)福安做客好嗎？

　　你怎么介紹自己的家鄉(xiāng)呢？拿出課前收集的有關(guān)資料，小組討論。

　　2、生反饋（寫(xiě)信、畫(huà)畫(huà)、編兒歌等）

　　那就趕快行動(dòng)吧。

　　3、展示、評(píng)價(jià)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在新課標(biāo)，教會(huì)學(xué)生積累運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)內(nèi)化轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄�，更好地為學(xué)習(xí)、為生活服務(wù)。教學(xué)生收集、處理資料、編兒歌，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感，是一次很好的寫(xiě)話訓(xùn)練。）