教學目標：

　　1．使學生經歷數數的過程，體驗數的發展，進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。

　　2．使學生通過實踐操作活動，初步理解千以內數的認識，能認、讀、寫千以內的數，能用學具表示千以內數能識別各數位上數字表示的實際意義，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法；會初步估計一些常見事物的多少，發展估計意識和能力。

　　3．使學生初步學習用具體的數描述身邊的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，培養用數學的眼光看待周圍的事物，用數學的觀點分析日常生活中各種現象的意識和眼力，培養同學之間相互合作、交流的方法和態度。

　　教學重點：

　　能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學生的估算意識。

　　教學難點：

　　接近整百、整千的數的數數、寫數。

　　教學課時：

　　八課時

　　第一課時   認識整百數

　　教學內容：

　　課本第10~12頁的例題、想想做做第1~6題

　　教學要求：

　　1．使學生經歷數數的過程，進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。

　　2．通過動手實踐操作，使學生初步理解整百數的含義，并能進行正確的讀寫。

　　3．使學生會口算整百數加、減整百數，培養估算意識和能力。

　　教學重點：

　　1．使學生經歷數數的過程，進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。

　　2．使學生會口算整百數加、減整百數，培養估算意識和能力。

　　教學難點：

　　使學生會口算整百數加、減整百數，培養估算意識和能力。

　　教具準備：

　　計數器、方塊模型圖