教學目標：

　　1．使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計算方法的過程，能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計算比較簡單的連加式題。

　　1．學生了解驗算的重要意義，學會加法的驗算方法，并初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

　　2．使學生體會到估算在日常生活中的應用，增強估算的意識和能力，

　　并能結(jié)合具體情境進行估算。

　　3．使學生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的

　　聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。

　　5．使學生在與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)學生的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感，初步形成獨立思考的習慣。

　　教學重點：

　　使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)計算方法的過程，能筆算和在1000以內(nèi)的三位數(shù)加法，會用豎式計算比較簡單的連加式題。

　　教學難點：

　　增強估算的意識和能力，并能結(jié)合具體情境進行估算。

　　教學課時：

　　七課時

　　第一課時   不進位加

　　教學內(nèi)容：

　　課本第32頁例題，第33頁想想做做第1—4題。

　　教學要求：

　　1．使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法和加法的驗算方

　　法的過程。

　　2．學生了解驗算的作用。。

　　3．使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。

　　教學重點：

　　學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法和加法的驗算方法的過程。

　　教學難點：

　　學生經(jīng)歷探索加法的驗算方法的過程。

　　教具準備：

　　實物展臺、液晶投影