教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘法的含義。

　　2. 能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會(huì)通過加法算出乘式的積。

　　3. 在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立乘法的概念,理解乘法算式的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫乘法算式

　　教學(xué)過程：

　　一、課件顯示：

　　（1）師：同學(xué)們我們生活中像上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法題有很多，我們現(xiàn)在就一起去動(dòng)物學(xué)校的電腦房找一找

　　。

　　師：（點(diǎn)擊課件下拉菜單“新授”中“例2電腦認(rèn)識(shí)乘法”，出示2個(gè)2臺(tái)電腦圖）一張電腦桌上放了幾臺(tái)

　　電腦？

　　生：2臺(tái)

　　師：有幾張桌子？

　　生：兩張

　　師：有幾個(gè)2臺(tái)？也可以說是幾個(gè)幾？

　　生：2個(gè)2臺(tái)，2個(gè)2

　　師：加法算式怎么寫呢？

　　學(xué)生回答，老師板書2+2=4

　　師：（點(diǎn)擊課件，出示4個(gè)2臺(tái)電腦圖）這里有幾個(gè)2臺(tái)？是幾個(gè)幾相加？加法算式怎么寫？

　　學(xué)生回答，老師板書：2+2+2+2=4

　　師：（點(diǎn)擊課件，出示8個(gè)2臺(tái)電腦圖）現(xiàn)在又是幾個(gè)幾相加？加法算式是什么？

　　指名幾人口述算式，板書8個(gè)2相加。

　　師：（點(diǎn)擊課件，出示16個(gè)2臺(tái)電腦圖）動(dòng)物學(xué)校的電腦房可真大呀，現(xiàn)在有幾個(gè)2？

　　生：16個(gè)2

　　師：加法算式你們還會(huì)列嗎？

　　生：會(huì)

　　師：好，那我們一起來把算式說出來，看看哪一組說的又對(duì)又整齊。

　　老師用教棒指著圖上2臺(tái)2臺(tái)的電腦，學(xué)生齊答：2+2+2+…+2（學(xué)生說完算式深深的呼吸了一下）

　　師：怎么樣？是不是覺得說得很累呀？這才是動(dòng)物學(xué)校的電腦房的一小部分呢，馬上整間電腦房的電腦

　　就要出現(xiàn)在你們面前了，請(qǐng)看（點(diǎn)擊課件，出示100個(gè)2臺(tái)電腦圖）

　　生：哇，好多呀

　　師：老師也不要你們數(shù)了，直接告訴你們，現(xiàn)在是100個(gè)2臺(tái)，要求一共有多少臺(tái)電腦也就是求幾個(gè)幾相

　　加？

　　生：求100個(gè)2相加

　　師：這么多的2相加你們還會(huì)列算式嗎？

　　生：會(huì)

　　師：那好，請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的草稿紙，先認(rèn)真聽要求：把100個(gè)2相加的算式列在草稿紙上，每一行加10

　　個(gè)2，字要寫的和平時(shí)一樣認(rèn)真，音樂一響就開始寫，音樂一停，不管有沒有寫好都立刻停筆，抱臂坐正

　　。聽清楚了嗎？你們準(zhǔn)備好了沒有？好，開始（點(diǎn)擊課件，播放一分鐘音樂）。

　　一分鐘后，音樂停止，學(xué)生停筆坐正。

　　師：你們寫好了嗎？（可以指名幾人，問一問寫了幾個(gè)2）

　　生：沒有寫好

　　師：為什么都沒寫好呢？

　　生：因?yàn)樗闶教�長(zhǎng)了，要寫很長(zhǎng)時(shí)間。

　　師：你們感覺求100個(gè)2用加法算，算式寫起來怎么樣？

　　生：太多了，太麻煩了。

　　師：如果每道算式都像100個(gè)2相加這樣長(zhǎng)的話，那我們大部分的時(shí)間都要浪費(fèi)在寫算式上了，有沒有簡(jiǎn)

　　單一點(diǎn)的方法呢？

　　生1：有，把2十個(gè)十個(gè)的合起來，加10個(gè)20。

　　生2：把2二十個(gè)二十個(gè)合起來，加5個(gè)40。

　　生3：把2五十個(gè)五十個(gè)合起來，加2個(gè)100。

　　師：你們想的方法都比加100個(gè)2簡(jiǎn)單多了，可是還是有點(diǎn)復(fù)雜，你們想不想知道一種最簡(jiǎn)單的表示方法

　　呢？

　　生：想知道

　　師：其實(shí)古代的數(shù)學(xué)家們已經(jīng)給我們解決了這個(gè)難題，像這些加數(shù)都一樣的加法算式我們可以用乘法來

　　表示，今天老師就和你們一起來認(rèn)識(shí)它，板書：認(rèn)識(shí)乘法。

　　三．認(rèn)識(shí)乘法

　　1．師：我們就以剛才的4個(gè)2相加為例（點(diǎn)擊課件，出示4個(gè)2臺(tái)電腦圖），4個(gè)2相加得8，可寫為2×4＝8

　　，也可以把4和2調(diào)換位置寫成4×2＝8。乘法和我們以前學(xué)過的加法、減法一樣，也有表示乘法的符號(hào)，

　　乘法算式各部分也有自己的名稱，請(qǐng)你們自己看書上第69頁(yè)，可以互相說一說，看完后，請(qǐng)你說給全班

　　同學(xué)聽。

　　學(xué)生自學(xué)課本69頁(yè)，了解算式各部分名稱、算式讀法，然后做“小老師”上黑板向大家介紹乘法算式各

　　部分的名稱以及讀法。

　　師：（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)交流形成板書）

　　4 × 2 = 8   或    2 × 4 = 8

　　┇              ┇    ┇  ┇

　　乘號(hào)           乘數(shù)  乘數(shù) 積

　　讀作“4乘2”    讀作“2乘4”

　　2．師：乘法算式中，“×”這個(gè)符號(hào)像什么？

　　生1：像*。

　　生2：像把加號(hào)斜過來寫。

　　生3：向拼音的X

　　3．師：乘法算式中各部分和名稱你們都了解了，那么你們知道算式中的4和2是怎么來的，表示什么意思

　　嗎？

　　4．改寫算式

　　師：我們大家一起認(rèn)識(shí)了乘法，知道了幾個(gè)相同加數(shù)的連加可以用乘法算式來表示，那么你們能把剛才

　　和電腦有關(guān)的復(fù)雜的加法算式用乘法表示出來嗎？

　�。�點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)剛才的幾幅電腦圖）學(xué)生先同桌互說乘法算式，再指名學(xué)生回答，根據(jù)回答進(jìn)行板書

　　。

　　師：現(xiàn)在你覺得求8個(gè)2相加、16個(gè)2相加、100個(gè)2相加還麻煩不麻煩了？

　　四．聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用乘法。

　　1．師：解決了電腦房的問題，接下來我們又要去哪兒參觀呢？你們想不想知道？那就一起跟我去看看吧

　　。

　　2．（點(diǎn)擊課件下拉菜單“新授”中“試一試生物小組”，出示參觀生物小組）每個(gè)魚缸里有幾條魚？也

　　就是幾個(gè)幾相加？加法算式是什么？乘法算式怎么列？（同桌互說）

　　根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)算式。

　　3．（點(diǎn)擊課件下拉菜單“新授”中“想想做做1生物小組”，這是生物小組的昆蟲標(biāo)本，擺放的真整齊

　　呀，每張桌上放了幾盒標(biāo)本？有幾張桌子？一共有幾個(gè)2盒呢？你能運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)來表示一共

　　有幾盒標(biāo)本嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊課件出現(xiàn)相應(yīng)算式。

　　4．（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)鮮花）生物小組還有美麗的鮮花，這束鮮花有幾朵？這一束呢？一共有幾個(gè)“5”

　　朵？你會(huì)用加法算式和乘法算式表示嗎？

　　根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊課件出現(xiàn)想應(yīng)算式。

　　5．先擺一擺，再列加法算式和乘法算式

　　談話：知道我們一（1）班的小朋友來動(dòng)物學(xué)校參觀，（點(diǎn)擊課件下拉菜單“新授”中“小鳥想想做做導(dǎo)

　　入”，出現(xiàn)小鳥列隊(duì)飛舞，此處自動(dòng)播放，0.5秒變化一次，這里的導(dǎo)入也可以不點(diǎn)擊，可根據(jù)上課情況

　　直接進(jìn)入想想做做2）小鳥們還為大家表演了舞蹈，它們一會(huì)兒兩個(gè)一組上下跳躍著，一會(huì)兒四個(gè)一組飛

　　舞著，舞姿真優(yōu)美呀！

　　下面，我們就利用我們手中的小圓片來模仿小鳥的舞蹈隊(duì)伍。

　�。�點(diǎn)擊課件下拉菜單“新授”中“想想做做2”，出現(xiàn)題目要求）讓學(xué)生按要求擺放小棒，教師巡視進(jìn)行

　　指點(diǎn)糾錯(cuò)。

　　學(xué)生擺好后列出相應(yīng)的加法和乘法算式，再指名口答，點(diǎn)擊課件出現(xiàn)答案。

　　師：請(qǐng)你觀察兩幅圖所列出的算式有什么相同之處和不同之處？

　　生：（1）加法算式不一樣；（2）乘法算式都一樣；（3）得數(shù)一樣

　　五．游戲

　　（準(zhǔn)備了兩個(gè)游戲，可根據(jù)學(xué)生情況任選一個(gè)）

　　1．游戲1

　　師：參觀了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們也該走了，（點(diǎn)擊課件下拉菜單“游戲”中“小蜜蜂”，出現(xiàn)小蜜蜂）這

　　時(shí)候小蜜蜂又向你們提出了一個(gè)請(qǐng)求，請(qǐng)你們幫它們每人采到香甜的花蜜，你們?cè)敢鈳椭�它們嗎�?/p>

　　生：愿意

　　師：請(qǐng)你選擇你喜歡的小蜜蜂，幫助它采到蜜。（此處有多處熱區(qū)域，根據(jù)學(xué)生回答順序擊相應(yīng)熱區(qū)域

　�。�

　　根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)擊課件連線，最后剩下“4×3”和“4＋4＋3”沒有連線。

　　師：（指著“4×3”的蜜蜂）這只小蜜蜂采不到花蜜一定會(huì)很傷心的，我們給它想個(gè)好辦法吧，怎么樣

　　可以順利的采到蜜呢？

　　學(xué)生商量得出把“4＋4＋3”中的3改成4，順利完成任務(wù)。

　　2．游戲2

　　動(dòng)物學(xué)校來了一位不速之客——大灰狼來了。小動(dòng)物們讓我們救救他們，愿意救嗎？大灰狼說：要是小

　　朋友愿意同我做游戲，做對(duì)了，我就不吃小動(dòng)物。什么游戲呢？聽清楚，老師請(qǐng)幾位小朋友上來，你們

　　喊老狼老狼幾點(diǎn)了，如果我說2點(diǎn)了，臺(tái)上的小朋友就2個(gè)2個(gè)抱在一起，臺(tái)下的小朋友要說出乘法算式，

　　我說幾點(diǎn)，臺(tái)上的小朋友就要幾個(gè)幾個(gè)抱在一起，聽明白了嗎？

　　請(qǐng)6人到臺(tái)上，分別說2點(diǎn)、3點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)并列式；

　　再添上2人（8人），分別說2點(diǎn)、4點(diǎn)、8點(diǎn)、1點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)并列式。

　　再添上4人（12人）分別說2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)、6點(diǎn)，學(xué)生活動(dòng)并列式。

　　六．聯(lián)系生活，總結(jié)延伸。

　　師：在我們?nèi)粘Ｉ�活種經(jīng)常會(huì)碰到這種可以用乘法計(jì)算的問題。請(qǐng)大家想一想，說給大家聽一聽。

　　老師先來說一句：老師每天備5節(jié)課，3天備了多少節(jié)可以列5×3＝15或3×5＝15。

　　生1：我媽媽給我買了3袋鉛筆，每袋都是4枝，共有多少枝用乘法算式表示就是4×3＝12或3×4＝12。

　　生2：我家有5個(gè)人，吃飯時(shí)我拿筷子拿5個(gè)2枝，筷子的總數(shù)用乘法是2×5＝10或5×2＝10。

　　生3：我們教室里有3排日光燈，每排3根，日光燈的總數(shù)用乘法是3×3＝9。

　　生4：我們每個(gè)人都有兩只手，每只手5個(gè)手指，一共有10個(gè)手指，用乘法是2×5＝10或5×2＝10。

　　生5：我們還有兩只腳，手指和腳趾一共就是20個(gè)，4×5＝20或5×4＝20。

　　（同學(xué)們都笑了起來，老師不由也笑了）

　　七．課堂總結(jié)

　　師：今天我們參觀了動(dòng)物學(xué)校，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友“乘法”，你們高興嗎？希望你們可以和它成為好朋

　　友，在平時(shí)的生活中、學(xué)習(xí)中正確靈活地運(yùn)用它。

　　作業(yè)：

　　完成書后想想做做1、2題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)乘法

　　2＋2＋2＋2＝8                   16個(gè)2相加  2×16或16×2

　　2 × 4 = 8   或    4 × 2 = 8

　　┇              ┇    ┇  ┇  100個(gè)2相加  2×100或100×2

　　乘號(hào)           乘數(shù)  乘數(shù) 積

　　讀作“2乘4”       讀作“4乘2”