教學(xué)內(nèi)容:

　　小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)(江蘇教育出版社)P1~3例題,試一試.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程,初步理解乘法的意義,初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別,

　　能正確地寫,讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會(huì)通過加法算出乘法的積.

　　在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

　　教學(xué)重,難點(diǎn):

　　重點(diǎn):初步理解乘法的意義,體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別,并能正確寫, 讀乘法算式,知道各部分名稱,會(huì)通過加法算得乘式的積.

　　難點(diǎn):知道幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法來計(jì)算的學(xué)習(xí)過程,理解乘法的意義,體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別,會(huì)通過加法算得乘法算式的積.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件

　　教學(xué)過程:

　　一,談話引入

　　春天到了,天氣真好!瞧!小動(dòng)物們?nèi)�三倆倆的來到了小河邊,在草地上玩耍.

　　師:草地上有哪些小動(dòng)物 (小白兔和小雞)

　　二,看圖,歸納發(fā)現(xiàn)幾個(gè)幾相加

　　(一)觀察例1,初步感知"幾個(gè)幾"

　　(1)師:數(shù)一數(shù),一共有多少只小白兔 6只.

　　師:你是怎樣數(shù)的 (2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),)

　　師:算式怎么列 板書:2+2+2=6(只)

　　師:仔細(xì)觀察這道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么 加數(shù)都相同.

　　師:加數(shù)都是幾

　　我們把加數(shù)都一樣的叫"相同加數(shù)",(板書:相同加數(shù)).

　　師:讓我們一起來數(shù)一數(shù)算式里有幾個(gè)相同加數(shù)呢

　　(板書:相同加數(shù)的個(gè)數(shù)).

　　(師生齊數(shù))

　　師:3個(gè)2加在一起也可以說是3個(gè)2相加.

　　板書:3個(gè)2相加

　　師:3個(gè)2相加得幾 得6.

　　這個(gè)6就是我們以前所說的和.板書:和.

　　板書:3個(gè)2相加得6.

　　(2)數(shù)一數(shù),一共有多少只雞 12只.

　　師:你是怎樣數(shù)的 (3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù),)

　　師:算式怎么列

　　板書:3+3+3+3=12(只)

　　師:仔細(xì)觀察算式,你又發(fā)現(xiàn)了什么 是幾個(gè)幾相加得12

　　師板書:4個(gè)3相加得12

　　觀察這個(gè)算式,相同加數(shù)是幾 相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是幾 和是幾

　　指出:剛才,小朋友們從圖中和算式中,都找出了幾個(gè)幾相加.

　　這兩個(gè)算式都是"求幾個(gè)相同加數(shù)的和".(板書:)

　　齊讀一遍.

　　(二),現(xiàn)在我們來比賽擺學(xué)具.

　　1,每堆擺2根,擺5堆.一共有多少根小棒 怎樣列式 要加幾個(gè)2呢

　　加法算式: ,( )個(gè)( )相加得( ).

　　2,每堆擺5根,擺3堆.一共有多少根小棒 怎樣列式 要加幾個(gè)5呢

　　加法算式: ,( )個(gè)( )相加得( ).

　　(三)在我們的生活中,像這樣加數(shù)相同的加法多不多呢 你能舉個(gè)例子嗎 相同加數(shù)都是幾 是幾個(gè)幾呢

　　(1)一雙筷子有2根,那么4雙筷子有多少根呢 怎樣列式 (板書:2+2+2+2=8)

　　提問:這個(gè)算式是表示( )個(gè)( )相加得8呢,

　　(2)一盒鉛筆有5枝,像這樣的4盒鉛筆有多少枝 怎樣列式 (板書:5+5+5+5=20)

　　提問:這個(gè)算式又是表示( )個(gè)( )相加得20呢

　　(3)如我班小朋友是幾個(gè)人坐在一起的,那要數(shù)全班有多少個(gè)小朋友可以幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù) 算式怎么寫呢 (指名邊看同學(xué)邊說加法,老師寫2+2+2……+2)這樣寫覺得怎樣 有沒有簡單點(diǎn)的方法 (有)你知道可以用什么方法呢 乘法.對(duì)了這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)乘法.(板書:認(rèn)識(shí)乘法)

　　二,初步認(rèn)識(shí)乘法

　　1,創(chuàng)設(shè)情境,引入乘法.

　　(1)我們來看這幅圖, 一張電腦桌上有2臺(tái)電腦,4張電腦桌上一共有多少臺(tái)電腦,加法算式怎樣列 (2+2+2+2=8)在這個(gè)加法算式中,相同的加數(shù)是幾 (相同的加數(shù)是2)有幾個(gè)2相加呢 (板書:4個(gè)2相加)

　　這個(gè)連加算式,我們就可以寫成:4 ×2或可以寫成 2× 4,(強(qiáng)調(diào)兩個(gè)算式都可以.)

　　這里的2表示什么 4表示什么

　　小結(jié):在乘法算式中,其中的一個(gè)要寫(板書:相同加數(shù)),另一個(gè)寫(板書:相同加數(shù)的個(gè)數(shù).).

　　(2)4乘2等于多少 (=8),你是怎么知道的 (因?yàn)?個(gè)2相加等于8)那么,2乘4呢

　　(3)這個(gè)算式你會(huì)讀嗎 試著讀一讀.誰來大聲地讀給大家聽一聽 學(xué)生齊讀算式.

　　4 ×2 讀作4乘2; 2× 4讀作2乘4;

　　(4)我們知道,加法算式中各部分的名稱,那你想知道乘法算式中各部分的名稱嗎

　　請(qǐng)小朋友把書翻到P2,自學(xué)乘法算式中各部分的名稱.

　　請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小老師,說名稱.師隨即完成板書:在4 ×2這個(gè)算式中,

　　4 × 2 = 8

　　乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積

　　給同桌介紹一下2× 4=8這個(gè)算式中的2,4,8分別叫什么

　　比較:同樣是4個(gè)2相加,你覺得列加法算式還是乘法算式簡便呢 簡便在什么地方 (簡便在寫法與讀法上.)

　　現(xiàn)在,我們來看這個(gè)算式:(23個(gè)2相加)如果讓你列出算式,你是喜歡用加法還是喜歡用乘法 (23 ×2或2 ×23 )為什么

　　小結(jié):加法算式與乘法算式,都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和.通過比較我們知道,求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡便,以后我們求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí),可以用乘法來計(jì)算.

　　小結(jié):求幾個(gè)相同加數(shù)的和,用乘法計(jì)算比較簡便.(板書:)

　　三,練習(xí).

　　1,將連加算式改寫成乘法算式.

　　(1)6+6+6+6 (2)3+3+3 (3)3+3+3+3+3+……+3

　　100個(gè)3

　　乘法這么方便,請(qǐng)問是不是每個(gè)加法算式都能改寫成乘法算式呢

　　(2) 4+4+4 5+5+8 5+7+4 4+4+3+1(能.先改寫成4+4+4)

　　為什么不能 強(qiáng)調(diào):求幾個(gè)相同加數(shù)的和,才能用乘法.

　　(3)你來當(dāng)老師.(判斷)

　　1)2+2+2 用乘法表示為:2×2×2

　　2)9+9+9+9 用乘法表示為:9×3或3×9

　　3)4+4+3 用乘法表示為:4×3或3×4

　　四,加深對(duì)乘法的認(rèn)識(shí).

　　1, 觀察小雞圖.

　　讓學(xué)生填空.

　　2,"想想做做"1

　　(1)(看動(dòng)畫:鋼筆圖)

　　師:有幾盒 每盒有幾支 一共有幾個(gè)2枝

　　師:列出加法算式 乘法算式

　　師:集體訂正.怎么想的

　　指出:有3盒,每盒有2支.一共有3個(gè)2枝,乘法算式是2×3=6或3×2=6.

　　(2)(看動(dòng)畫:鮮花圖)

　　師:有幾束花 每束有幾朵

　　師:一共有幾個(gè)5朵

　　師:列出加法算式 乘法算式

　　師:集體訂正.怎么想的

　　指出:有2束花,每束有5朵.一共有2個(gè)5朵,乘法算式是5×2=10或2×5=10.

　　五, 游戲

　　師:下面我們來玩"找朋友"的游戲.

　　游戲規(guī)則是:

　　小朋友們問老師:"幾個(gè)朋友抱一抱 ",如果我說"2個(gè)朋友抱一抱."那么臺(tái)上的小朋友就要兩個(gè)兩個(gè)的抱在一起, 臺(tái)下的小朋友就要說出加法和乘法算式, 聽明白了嗎

　　開始游戲!先選6人上臺(tái),2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱.

　　六,鞏固提高.

　　1,擺學(xué)具,寫算式.

　　讓學(xué)生按下面的要求擺一擺花片.

　　(1)每堆擺2個(gè),擺4堆. (2)每堆擺4個(gè),擺2堆.

　　討論:比較兩種擺法,你發(fā)現(xiàn)了什么

　　(討論得出:無論是求4個(gè)2或者2個(gè)4,都可以列成 4×2或2×4)

　　2,把黑板上的加法算式都改寫成乘法算式.

　　七, 總結(jié)

　　師:你們學(xué)會(huì)了什么知識(shí)