教學目標：

　　（一）知識目標：

　　1.理解5的乘法口訣；

　　2.初步掌握5的乘法口訣。

　　（二）能力目標：

　　1.能正確而比較熟練地運用5的乘法口訣；

　　2.通過訓練培養學生的推理能力和思維的敏捷性。

　　（三）情感目標：

　　1.培養學生推理、敏捷的思維能力和學習習慣；

　　2.引導學生感悟到美源于生活，體會到知識內在聯系的邏輯之美。

　　教學重點：

　　初步掌握5的乘法口訣。

　　教學難點：

　　寫出5的乘法算式并編出相應的乘法口訣。

　　教學準備：

　　2008年奧運會會旗“五環旗”9面。

　　教學課時：1課時

　　內容要點：

　　從加法入手，利用1-4的乘法口訣的方法，把5的連加簡寫成5的乘法算式，并編出相應的5的乘法口訣。

　　=25                 五五二十五

　　五六三十

　　五七三十五

　　五八四十

　　五九四十五

　　教學過程：

　　（一）鋪墊孕伏

　　2.(教師引導)學生齊背1-4的乘法口訣

　　學生總結：1的乘法口訣有9句，2的乘法口訣有8句，3的乘法口訣有7句，4的乘法口訣有6句。

　　（教師啟發學生思考）：學習了1-4的乘法口訣有用嗎？接著指出5也能編出乘法口訣，激發起學生的求知欲望。水到渠成，引出新知。

　　（二）探究新知

　　1.導入新課：我們學習了1-4的乘法口訣，同學們都認為1-4的乘法口訣很有用，聰明的科學家把“+”號斜著寫就變成了“ ”號。把一連串的加法簡寫了。特性們5的連枷也被簡寫了，而且寫起來、算起來都很簡便，同學們想學嗎？

　　2.出示“五環旗”

　　（1）先出示一面“五環旗”，提問學生看到了什么，想說些什么？（同時，通過2008年奧運會將在我國首都北京舉行，對學生進行思想品德教育）

　　（2）（因勢利導）一面旗上有5個圓環，5面旗就有25個圓環，用加法表示為 5+5+5+5+5=25，用乘法表示為 ，編成口訣是：五五二十五。

　　一面旗有5個圓環

　　5面有25個圓環        =25                 五五二十五

　　6面有30個圓環                        五六三十

　　7面有35個圓環                        五七三十五

　　8面有（40）個圓環                      五八四十

　　9面有（45）個圓環                      五九四十五

　　（教師引導）：5的乘法口訣一共有幾句，相鄰兩句口訣之間有什么聯系？

　　5的乘法口訣有5句，每句口訣的前半句都表示幾個5，后半句都表示得數，相鄰兩句口訣的得數相差5。

　　1.計算

　　= 口             口訣：

　　算一算，各用了哪句口訣

　　=口         =口

　　=口         =口

　　（提問這幾個乘法算式各用哪句口訣？最后讓學生讀一讀這4個乘法算式，并初步感知這幾個積個位上的數的特征。）

　　2.算一算，議一議

　　1 2 3 4 5 6 7 8 9

　　5

　　從這個表，同學們發現了什么新知識？

　　5與1、3、5、7、9相乘的積的個位上都是5；

　　5與2、4、6、8相乘的積的個位上都是0。

　　（讓學生通過算，鞏固1-5的乘法口訣，由于5乘1-9各數所得的積有一定的規律可尋，通過“算“和議”這種方式，可以讓學生感受和發現積的規律，這樣有助于學生記憶5的乘法口訣，并熟練地口算有關5的乘法口訣）

　　（三）隨堂練習

　　1.讀一句口訣,寫兩個乘法算式:

　　五七三十五                           五八四十

　　口 口=口                             口 口=口

　　口 口=口                             口 口=口

　　(鞏固5的乘法口訣)

　　2.填>,<或=：

　　口7         口15            口

　　口36        口40            口5+5

　　（鞏固所學的乘法口訣，讓學生感受加法和乘法的不同，同時在計算、判斷的過程中，培養學生的數感和符號感。）

　　3.老師現有40元錢，想買7本故事書，新知圖書城每本故事書售價5元，問老師帶40元錢去買7本故事書錢夠嗎？

　　（貼近生活，培養學生綜合運用所學知識和技能來解決問題而安排的，對發展學生的數學應用意識、實踐能力和創新精神有一定作用）

　　（四）全課小結

　　我們今天學習了5的乘法口訣，知道口訣能寫出乘法算式，還知道5與1、3、5、7、9相乘的積的個位上都是5，5與2、4、6、8相乘的積的個位上都是0。

　　（五）布置作業

　　練習第3、5、7、9填在書上。