教材分析

　　書(shū)上這部分的內(nèi)容有：根據(jù)直觀的實(shí)物圖編出6的乘法口訣，并應(yīng)用乘法口訣來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)了解乘法的意義和掌握2～5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為學(xué)習(xí)7的乘法口訣打好基礎(chǔ)。其教學(xué)重點(diǎn)是在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)是用6的乘法口訣正確求兩個(gè)乘法算式的積。教學(xué)關(guān)鍵是理解乘法的意義，通過(guò)活動(dòng)找出規(guī)律，編出6的乘法口訣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)物圖和乘法的含義，編出6的乘法口訣，初步熟記6的乘法口訣。

　　2、數(shù)學(xué)思考：在編口訣的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生找出6的乘法口訣的規(guī)律。

　　3、解決問(wèn)題：根據(jù)乘法口訣，正確求積；并能以此解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、情感與態(tài)度：初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和類推能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是在理解的基礎(chǔ)上熟記乘法口訣。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)是正確用6的乘法口訣正確求兩個(gè)乘法算式的積。

　　教學(xué)用具

　　擺金魚(yú)用的三角形、探索乘法意義的表格、白紙、蘋(píng)果樹(shù)圖片及蘋(píng)果圖片、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入

　　1、啟發(fā)談話

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了1—5的乘法口訣（板書(shū)），你能向大家介紹一下你已經(jīng)學(xué)到的本領(lǐng)嗎？

　　預(yù)測(cè)：1、根據(jù)一句乘法口訣可以寫(xiě)出兩道乘法算式；

　　師：你可以舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　2、用乘法口訣計(jì)算比較簡(jiǎn)便；

　　3、可以解決日常生活中的一些問(wèn)題。

　　4、背出1—5的乘法口訣（出示口訣表）。

　　2、快速口算

　　5×1＝             4+4+4＝

　　2×2＝             2×5＝

　　3×2＝             4×5＝

　　5×3＝             1×1＝

　　3×4＝             1×4＝

　　1×5＝             3×2＝

　　師：小朋友們可真能干，學(xué)到了那么多本領(lǐng)！可是又一個(gè)小朋友聰聰卻碰到了一個(gè)難題，這么多題目在一分鐘內(nèi)怎么完成呢？（課件出示快速口算題）小朋友們?cè)敢鈳椭�他嗎�?/p>

　　師：讓我們開(kāi)一列特快列車(chē)來(lái)試一試吧。（以開(kāi)火車(chē)的形式完成題目，抽取  5×3＝15和4+4+4＝12，問(wèn)：你是怎么想的？復(fù)習(xí)口訣的意義。）

　　師：這么快！你們有什么竅門(mén)？（學(xué)生自己說(shuō)方法）