教學(xué)內(nèi)容 蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第23—24頁(yè)例題、“想想做做”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在生活情境中激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的愿望，在自主探索與 合作交流中認(rèn)、寫(xiě)10，理解10以內(nèi)數(shù)的順序，學(xué)會(huì)比較10 以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2．初步孕伏10個(gè)一就是1個(gè)十的思想，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．在教學(xué)過(guò)程中滲透思想品德教育。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　提問(wèn)：(1)每個(gè)小朋友都有生日，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日是幾月幾日?

　　(2)我們祖國(guó)媽媽的生日又是幾月幾日呢?

　　談話：再過(guò)幾天就是10月1日國(guó)慶節(jié)了，全國(guó)各地都 在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。(課件顯示：北京天安門(mén)張燈結(jié)彩，廣場(chǎng)放滿了鮮花，各地舉國(guó)歡度國(guó)慶的情景)我們學(xué)校的小朋友也載歌載舞慶祝國(guó)慶。(課件顯示：課本第23頁(yè)的主題圖)

　　二、講授新知，感知數(shù)10

　　1．初步感知——看圖數(shù)一數(shù)。

　　提問(wèn)：這幅圖上畫(huà)的是什么?(許多穿著各民族服裝的小朋友在跳舞)

　　追問(wèn)：究竟有多少個(gè)小朋友在跳舞呢?

　　先讓學(xué)生看圖輕聲數(shù)一數(shù)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)大聲數(shù)一數(shù)。

　　小結(jié)：同學(xué)們數(shù)得對(duì)!有10個(gè)小朋友在跳舞。

　　2．實(shí)物操作——動(dòng)手?jǐn)[一擺。

　　談話：如果按照?qǐng)D上的人數(shù)擺小圓片，一個(gè)小朋友擺一個(gè)，你們能不能用小圓片來(lái)表示跳舞的小朋友呢?

　　操作：同桌合作共同擺小圓片。(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小圓片)

　　提問(wèn)：按照?qǐng)D上的人數(shù)來(lái)擺，數(shù)一數(shù)你們擺了多少個(gè)小圓片。

　　小結(jié)：對(duì)!按照?qǐng)D上的人數(shù)來(lái)擺，桌上擺了10個(gè)小 圓片。

　　3．實(shí)際應(yīng)用——看數(shù)說(shuō)一說(shuō)。

　　談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10這個(gè)數(shù)，愿意和10交朋友嗎?讓我們聯(lián)系生活用10說(shuō)一句話。(學(xué)生分小組活動(dòng))

　　交流：學(xué)生匯報(bào)用10說(shuō)的。一句話，教師選擇并加以推薦。如：

　　(1)我們兩只手有10個(gè)指頭。

　　(2)我們小組有10個(gè)小朋友。

　　(3)9月10日是教師節(jié)。

　　(4)早操排隊(duì)時(shí)，我站在第10個(gè)。

　　4．臨摹寫(xiě)數(shù)——照著寫(xiě)一寫(xiě)。

　　談話：10這個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)不——樣，它是由“1”和“0”兩個(gè)數(shù)字合成的。寫(xiě)10的時(shí)候要擺好兩個(gè)數(shù)字的位置，先看老師怎么寫(xiě)——左邊一半先寫(xiě)1，右邊一半再寫(xiě)0。(在田字格上示范)注意兩個(gè)數(shù)字不要*得太緊，也不要離得太開(kāi)。(學(xué)生臨摹寫(xiě)數(shù))

　　5．小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——10。 (板書(shū)課題：10的認(rèn)識(shí))那么圖畫(huà)上的10個(gè)小朋友在唱什么歌呢?我們一起采聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱。(放歌曲《娃哈哈》)

　　三、鞏固深化，掌握新知

　　1．“想想做做”第1題。

　　(1)讀出直尺上的數(shù)，先從左往右讀，再?gòu)挠彝�左讀。 (小組活動(dòng)，讀給同伴聽(tīng))

　　(2)同桌游戲：一人順著讀直尺上的數(shù)，另一人倒著讀這些數(shù)。

　　2．“想想做做”第2題。

　　要求：拿出小棒，先數(shù)出10根放在桌上，然后把10根小棒捆成一捆。

　　提問(wèn)：1根小棒表示幾?而1捆又表示幾呢?

　　最后說(shuō)一說(shuō)：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。

　　3．“想想做做”第3題。(課件動(dòng)態(tài)顯示櫻桃圖)

　　(1)讓學(xué)生數(shù)數(shù)一共有多少顆櫻桃。學(xué)生可能會(huì)1顆 1顆地?cái)?shù)，也可能2顆2顆地?cái)?shù)。

　　(2)要求同桌互相2顆2顆地?cái)?shù)，在書(shū)上填數(shù)。

　　(3)伸出自己的左手，數(shù)數(shù)有幾個(gè)手指；數(shù)數(shù)兩只手 一共有幾個(gè)手指，在書(shū)上填數(shù)。

　　(4)說(shuō)明：數(shù)數(shù)時(shí)，可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè) 或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

　　4．“想想做做”第4題。

　　5．“想想做做”第5題。

　　(1)數(shù)一數(shù)，再填空。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生用“第幾只”回答問(wèn)題。

　　(4)分別指出10只小鴨和從左邊數(shù)起的第10只小鴨。

　　6．互動(dòng)游戲。

　　(1)準(zhǔn)備：把0～10各數(shù)寫(xiě)在小卡片上(一張卡片上寫(xiě) 一個(gè)數(shù))，發(fā)給每一個(gè)學(xué)生；并且做一些用于抽簽的紙條， 把問(wèn)題寫(xiě)在上面。

　　(2)游戲開(kāi)始，指定一個(gè)學(xué)生抽出一張紙條，并大聲 讀出問(wèn)題。凡是手中有符合問(wèn)題答案的卡片的學(xué)生，立即 站起來(lái)。比一比，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。 抽簽的紙條上寫(xiě)以下問(wèn)題： (1)比5大的數(shù)。 (2)比8小的數(shù)。 (3)6和8中間的數(shù)。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，完成作業(yè)(略)

　　說(shuō)明

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生在歡度國(guó)慶歌舞表演的情境中，通過(guò)參與看圖數(shù)一數(shù)、動(dòng)手?jǐn)[一擺、看數(shù)說(shuō)一說(shuō)、照著寫(xiě)一寫(xiě)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷了初步感知物操作——實(shí)際應(yīng)用——臨摹寫(xiě)數(shù)等認(rèn)識(shí)數(shù)10的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)注意突出10的基數(shù)與序數(shù)意義，幫助學(xué)生理解10 的含義，初步形成10的概念。在“想想做做”的練習(xí)中，既滲透10可作為計(jì)數(shù)單位，又突出可以2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地計(jì)數(shù)，建立按群計(jì)數(shù)的觀念；通過(guò)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握 0—10的順序和大小比較，建立起相對(duì)完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。