教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣,使學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。

　　2.使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義，初步建立比較的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，引入新課：

　　1．請(qǐng)一位學(xué)生上前，師生比比誰高誰矮。

　　2．揭示課題：今天，可愛的小天使要和小朋友一起來學(xué)習(xí)“比一比”。（出示小天使圖片，寫課題，學(xué)生齊讀。）

　　二．探究新知：

　　1．媒體出示主題圖，說：這是小紅家的客廳，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察客廳里有些什么。學(xué)生觀察書上的圖（最好按從左往右或從上往下的順序），然后有順序地回答客廳里有些什么。

　　2．出示白菜老師的圖片，說：白菜老師要來考考大家。指導(dǎo)看第一幅小圖，問：圖上畫的什么呀？（兩根筷子）再問：“哪根長(zhǎng)？哪根短？”指名回答。師：白菜老師請(qǐng)你在長(zhǎng)筷子下面的方框里畫√，在短筷子下面的方框里畫○。教師示范，學(xué)生在書上照老師畫。接著，學(xué)生試做第二幅小圖。師生對(duì)照。

　　3．出示茄子老師的圖片，說：“茄子老師也要考考大家。請(qǐng)小朋友給接下去的兩幅小圖里的物體比較高矮，高的畫√，矮的畫○。”

　　學(xué)生試畫，教師巡視，然后對(duì)照，訂正。

　　4．出示蘿卜老師的圖片，說：“蘿卜老師也想來考考小朋友。你還能在圖上找一找，比一比嗎？”同桌相互交流，然后匯報(bào)。

　　三．想想做做：

　　1．第一題。老師說明題意：比比哪個(gè)人高？在高的下面畫√。學(xué)生回答后在自己的書上畫√。（如果有學(xué)生說兩人一樣高，教師要加以引導(dǎo)：如果圖中坐著的人也站在地上，他一定比小女孩高。）

　　結(jié)合圖中內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助病弱、體殘人的教育。

　　2．第二題。說明題意，學(xué)生試做。訂正時(shí)，老師總結(jié)：走比較直的路要近一些，走比較彎曲的路要遠(yuǎn)一些。

　　3．第三題。說明題意，學(xué)生試做。師生對(duì)照時(shí)，老師總結(jié)：在同一時(shí)間內(nèi)，樹高，影子也長(zhǎng)；樹矮，影子也矮。

　　4．第四題。說明題意，同桌討論。指名回答后學(xué)生在書上做出結(jié)果。

　　四．聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行練習(xí)。

　　問：小朋友，你們能在自己身邊找一找、比一比嗎？

　　小組討論后，指名回答，對(duì)說得好的給予表?yè)P(yáng)。

　　五．教師總結(jié)。

　　教學(xué)后記

　　讓學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義，初步建立比較的意識(shí)，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮。培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷的能力。