教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。

　　2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī)

　　生：學(xué)具盒一個(gè)，數(shù)字卡片一套（1－10）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、           導(dǎo)入：

　　請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。

　　板書(shū)課題：比多少

　　二、主動(dòng)探討，獲得新知

　　1、創(chuàng)設(shè)情境　，激發(fā)興趣

　　出示小免、小豬的卡片各一張并板書(shū)在黑板上，

　　問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

　　師：那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬怎么說(shuō)？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢�。┬∨笥�，你們想一起去看看嗎？

　　2、引導(dǎo)觀察，初步感知

　　A：出示書(shū)中第6面的圖畫(huà)：

　　問(wèn)：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？

　　（學(xué)生數(shù)一數(shù)）

　　B：?jiǎn)枺盒∶馊グ岽u，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰(shuí)多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？

　　師：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：

　　板書(shū)：　4＝4　　學(xué)生書(shū)空并齊讀

　　老師介紹等號(hào)

　　3、動(dòng)手操作，理解新知

　　A：?jiǎn)枺盒∶夂托∝i比，誰(shuí)多，誰(shuí)少呢？

　　B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

　　C：學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示

　　師：小免比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：4>3　　　老師介紹大于號(hào)，學(xué)生書(shū)空

　　問(wèn)：你能讀這個(gè)算式嗎？

　　師：小免比小豬多還可以怎么說(shuō)？

　　板書(shū)：3＜5　　　介紹小于號(hào) 4、小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同？

　�。▽W(xué)生回答，老師小結(jié)）

　　5、現(xiàn)在，你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說(shuō)一個(gè)算式嗎？

　　三、鞏固

　　1、說(shuō)一說(shuō)

　　問(wèn)：請(qǐng)你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說(shuō)一句話(huà)嗎？（4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰(shuí)先站起來(lái)誰(shuí)就先說(shuō)）

　　2、猜一猜

　　A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請(qǐng)學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對(duì)為止。

　　B：指名一學(xué)生拿卡片，老師猜，方法同上。

　　C：同桌互猜，看誰(shuí)猜得對(duì)

　　3、填一填：

　　A：7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○1

　　B：2＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜9

　�。▽W(xué)生搶答）

　　4、試一試

　　模擬活動(dòng)：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。