教學目標：

　　1、初步學會按AABC和AABB式組合和積累詞語，會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。

　　2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養學生熱愛大自然，保護大自然的意識。

　　3、學會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。

　　教學重點：

　　了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。

　　教學難點：

　　激發學生熱愛大自然的感情，培養環保意識。

　　教學準備：

　　課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關綠葉的。

　　教學安排：　3課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學習生字詞，質疑問難。

　　2、統一分段，讀背第一段

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？

　　今天我們要學習一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！

　　2、出示課題，齊讀

　　二、檢查自學

　　1、認讀生字表

　　音重點：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯

　　形重點：肆、虐、壑、炙

　　2、認讀詞語：

　　縷縷白云　香味四溢　蒼翠　碧波蕩漾　癡情　寵愛　畸形　阻滯

　　二氧化碳　昂首闊步　肆虐　溝壑　炙烤　酷熱　枯竭　擔憂　污染

　　（自由提出不理解的詞語，眾生解答）

　　3、檢查朗讀

　　開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題

　　4、質疑問難，重要問題納入教學過程

　　三、統一分段，理清文脈

　　1、課文是按什么結構方式寫？（總分總）

　　2、開頭和結尾兩自然段有什么特點，起什么作用？（前后呼應）

　　3、學生獨立分段——四人討論——全班統一

　　第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。

　　第二段（2—5）：寫“我”愛綠葉，因為綠葉是人類和動物生命的需要，維護生態環境，制服環境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻。

　　第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。

　　四、講讀第一段

　　1、指名讀，提問：這段講什么？

　　2、比較段落：

　　1）出示比較的段落：

　　“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、、、、、、至于我，最喜歡的卻是綠葉。”

　　2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？

　　3）課文開頭的提問有什么作用？

　　（是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關注的問題，能引起讀者帶著關注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻上一片癡情”呢？）

　　4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？

　　（突出我對綠葉的感情之深）

　　5）“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？聶耳、聶衛平、貝多芬、達芬奇、、、、、、他們癡情的是什么？

　　3、齊讀總結

　　五、鞏固練習

　　1、讀背第一段

　　2、完成課堂作業本詞語部分

　　3、彈性作業本：

　　親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、學習第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發學生的環保意識。

　　2、訓練有感情地朗讀與語言感受力。

　　教學過程

　　一、目標定向

　　師：作者為什么要向綠葉獻上一片癡情？作者愛綠葉的深情是以什么方式表達出來的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學習？

　　二、研究課文

　　i. 講讀第二段

　　作者愛綠葉有哪三個原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。

　　1）指導學第2自然段：

　　a劃出本段中心句，指名匯報交流

　　（作者在這里把綠葉當作了人來寫，更好地表達了作者愛綠葉的思想感情）

　　b說說這節介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。

　　綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動物生命的需要”？

　　（學生利用自己所學的常識知識解釋光合作用）

　　直接：綠葉類的蔬菜

　　間接：綠葉給糧食瓜果提供養料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……

　　c“據計算……制造４千億噸有機食物。”這句話說明了什么，

　　你是怎么理解？

　　（從數量上說明葉綠素所產生的糖和蛋白質之多。）

　　d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說明了什么？

　　（綠葉能使世上萬物充滿生機。）

　　e指導朗讀

　　2）嘗試用第2自然段的學法學第3自然段。

　　a回憶學法：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。

　　b自己學習第3自然段。

　　c議論佳句時出示句子，進行比較：

　　綠葉不怕狂風，不讓風沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。

　　這和書上句子有什么區別？

　　（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）

　　d指導朗讀

　　3）學習第4、5自然段

　　a按第2自然段學法自學，并思考這兩段與前面的有什么不同。

　　（兩段圍繞一個中心句展開。用數字例證，準確而有說服力。）

　　b交流反饋

　　c指導朗讀

　　4）練習式小結。學生填空，交流評說。

　　我愛綠葉，因為她，她，她。在我眼中，那默默無聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻。

　　ii. 讀背第三段

　　1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？

　　（不僅照應了開頭，而且表達了作者的愿望，啟示讀者去思考：我們應該怎樣對待綠葉？怎樣對待綠化？

　　2）強記后試背第三段。

　　三、課堂練習

　　１、用“我愛綠葉，因為……”的句式，說說愛綠葉的理由。

　　（個體自說——同桌互說——全班指名說——評價補說——自由學說。）

　　２、完成作業本第4題

　　３、背誦1、6小節

　　第三課時

　　課時目標：

　　1、聽寫鞏固生字詞。

　　2、學習按AABC、AABB式構詞積累。

　　3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、聽寫生字詞

　　2、指名背誦1、6小節

　　二、深究總結

　　１、《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學習研究？

　　（總分總的結構；首尾呼應寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數字說明等等。）

　　２、課文中哪些內容特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。

　　３、課文中哪些內容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”？

　　再讀課文準備——小組議論——全班交流。

　　４、訓練朗讀好的句子和重點章節。

　　三、鞏固練習

　　1、摘錄課文中的三個佳句。

　　2、照AABC、AABB的樣子，各摘五個詞。

　　3、完成課堂作業本

　　4、在下列的三題中任選一題作業。

　　1）在熟悉的人和物中（如學校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿“我愛綠葉，因為……”的句式，寫幾個句子。

　　2）依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。

　　3）學習課文的頭尾，為《我愛**》寫一個開頭和結尾。

　　板書設計：

　　大自然的寵兒　　　　造福

　　喜歡　我愛　因為　維護生態環境

　　什么　綠葉　　　　為人類生存作貢獻　　人類

　　總　　　　　　　　分　　　　　　　　總