一、教學目標

　　1、初步認識課文中的聯想，能分辨課文中哪些是作者的見聞，哪些是作者的聯想。

　　2、學會“踵、梧”等9個生字，理解“花團錦簇、接踵摩肩”等26個詞語的意思。

　　3、能有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。

　　4、感受春天的美景和社會平和安詳的氣氛，更加熱愛社會主義祖國。

　　二、學重難點

　　重點：初步認識見聞和聯想，并能夠分辨課文中的有關句子。

　　難點：課文第三段根據不同性格和年齡的看花老人的特點，抓住看花人不同的心情和動作，豐富而有變化的寫法。

　　三、教學時間：3課時。

　　教學目標

　　1、初讀課文，自學生字新詞。

　　2、學習課文第一段。

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　1、出示課題

　　2、解題：潮水非常壯觀，“花潮”是怎樣的一種景象？作者為什么把花比作潮呢？

　　二、初讀課文。

　　1、聽錄音，思考上面的兩個問題。

　　2、討論，交流問題的答案。

　　3、默讀課文，通過查字典或聯系上下文學習生字新詞。

　　二、檢查自學情況。

　　1、正確書寫下面的字。

　　“鼎”盛：部首是目，書空上半部，注意筆順，共12筆。

　　“簪”花：中間部分不是“無”。

　　2、理解詞語。

　　“駐足、鼎盛、依依不舍、花團錦簇、接踵摩肩”5個詞語意思。

　　3、讀一讀課后第5題中的詞語。

　　4、課文寫作者去圓通公園看花，重點寫了哪兩個方面？（花和人）

　　給課文分段。

　　三、學習課文第一段。

　　1、請3個學生分讀第一段。

　　2、討論。

　　（1）第2自然段寫公園里景物不少，用了8個“有”，每個“有”后邊都只用一個字概括一種事物，這些事物的順序能換嗎？（不能。課文按景物、動植物分類記敘，在安排記敘時做到了兩相對應，讀起來有一種節(jié)奏美。）

　　熟讀這一自然段。

　　（2）圈出寫圓通公園的海棠平時和三、四月間不同的詞語。（枯枝瘦葉——花團錦簇，一個花的海洋。）

　　（3）小結：把花比作海洋很常見，而說“花潮”的很少見。學下面的課文要注意作者怎樣把花比作潮水。

　　四、課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1、2、3題。