教學(xué)目標(biāo)、重難點：見說課稿。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、投影片。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)：

　　抽讀詞語：腎炎　冤枉　　撅著嘴　失信

　　二、揭題：

　�。薄⒄f起下雨時的情景，同學(xué)們肯定不會陌生，今天我們一起來學(xué)習(xí)一個發(fā)生在雨天的故事。（齊讀課題）

　　２、你是如何理解“蒙蒙細雨”這個詞的？文中又是怎樣描寫蒙蒙細雨的？（生答后用投影打出，初讀）

　　比較句式：�。�、那雨小得幾乎聽不見沙沙的聲音，細得像蠶吐出來的絲。

　　Ｂ、那雨很小，很細。

　　這兩句話在表達方式上有什么不同？（導(dǎo)讀，要求讀出雨小雨細的感覺，注意節(jié)奏）

　　三、感知大意：

　　快速閱讀，思考課文主要寫了一件什么事？

　　四、學(xué)習(xí)課文：

　　１、引入：是啊，媽媽為了保證班級能正常參加歌詠比賽，匆匆冒雨趕回了家�？尚×釁s說：“已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說，還下著雨！”（出示引號中的話，打出投影）

　�。ǎ保┰┩�”是什么意思？

　�。ǎ玻┬×釣槭裁凑J為媽媽跑了冤枉路？（下著雨；快到學(xué)校）

　　（３）句式比較：Ａ、已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著又跑一趟冤枉路！再說，還下著雨！

　�。隆⑻煜轮�雨，已經(jīng)快到學(xué)校了，犯不著又跑一趟冤枉路。

　�。ㄇ耙痪溆袑哟�、有輕重，強調(diào)了下雨這層意思，較后句更有氣勢和說服力）

　�。ǎ玻┓殿櫦埃薄�３節(jié)，快速讀，看還有什么原因讓“我”認為媽媽跑了冤枉路？（患過腎炎、體質(zhì)弱；路遠）

　　（３）感情讀：心疼又略帶責(zé)備的語氣。

　　３、（１）媽媽也認為走了“冤枉”路嗎？從何處可以看出。

　�。ǎ玻┏鍪揪涫剑捍饝�(yīng)了的事，媽媽不能失信。再說，許小燕沒有制服，怎么參加演出呢？

　�。ㄅe一反三，說說該句式的特點和表達作用）（保證演出；不失信）

　�。ǎ常┲该�讀１１～１５節(jié)，在媽媽心中，還有哪些事也不冤枉？（來不及換衣，冒雨小跑）

　　（４）句式練習(xí)（根據(jù)板書填空）：

　　在媽媽心中，只要______________________________，即使_________________也不冤枉。

　�。�、由此可見媽媽具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)？（春蠶精神）

　�。怠⒎纸巧�感情讀“口角之爭”，師隨機指導(dǎo)朗讀。

　　６、小結(jié)并啟發(fā)想像：

　　為保證班級能正常演出、學(xué)生上課不被耽誤，媽媽不顧路遠體弱，匆匆冒雨趕回，來不及換下濕衣、帶雨傘，又匆匆趕往學(xué)校。沒有豪言壯語，沒有驚人壯舉，卻深深打動了讀者的心。面對此情此景，你會想些什么？

　�。�、領(lǐng)悟結(jié)尾的含義：

　　此刻的雨還會跟平常一樣嗎？細雨和教師的工作有什么相似之處？（蒙蒙細雨，幾乎使人覺察不到它的存在，卻總是靜靜地下著，下著，正像默默耕耘的人民教師，在自己平凡的工作中無私奉獻著一樣。）

　　五、布置作業(yè)：

　　完成作業(yè)本作業(yè)；背誦最后一節(jié)。

　　六、板書：見說課稿。