教學(xué)目標(biāo):

　　1,使學(xué)生理解讀詩歌內(nèi)容,了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡,體會(huì)作者對(duì)紅軍的贊頌.

　　2,使學(xué)生體會(huì)詩的韻味,練習(xí)有感情朗讀,并背誦喜歡的段落.

　　3,使學(xué)生體會(huì)紅軍英雄的事跡與英勇無畏的革命精神,緬懷革命先烈,珍惜今天的幸福生活.

　　4,使學(xué)生感受文章的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)作者把遺跡的過去和今天聯(lián)系起來的寫法.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　體會(huì)詩歌的第二小節(jié),了解紅軍北上抗日飛奪瀘定橋的事跡,體會(huì)紅軍英勇頑強(qiáng),勇往直前的革命精神.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　了解紅軍時(shí)期的時(shí)代背景,體會(huì)作者對(duì)紅軍的贊頌.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:查找瀘定橋的資料,閱讀《七律·長征》和《飛奪瀘定橋》等文章,了解紅軍北上抗日的事跡.

　　教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

　　教學(xué)過程: 第一課時(shí)

　　一,導(dǎo)入新課:

　　1,播放《我站在鐵索橋上》歌曲,請(qǐng)學(xué)生欣賞.

　　這首歌曲中作者寫的是什么地方 你了解瀘定橋嗎 學(xué)生介紹自己查找的有關(guān)瀘定橋的資料.

　　教師出示瀘定橋的圖片,并簡單介紹:這就是瀘定橋,在四川省甘孜藏族自治州瀘定縣城西,橫跨大渡河,是四川內(nèi)地通往康藏高原的重要通道.始建于1705年.1935年5月29日中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征至此,把守這里的敵將橋板抽掉,并在橋東頭構(gòu)筑工事封鎖橋面.左路軍的先頭團(tuán)----紅四團(tuán)組織強(qiáng)攻,22名紅軍戰(zhàn)士冒著敵人的槍林彈雨,攀著鐵索匍匐前進(jìn),奪取了瀘定橋,使全軍勝利地通過.1961年中華人民共和國國務(wù)院公布其為全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位.(也可以帶領(lǐng)學(xué)生回憶課文《飛奪瀘定橋》)

　　2,今天我們學(xué)習(xí)顧工的《我站在鐵索橋上》.板書課題.

　　二,初讀詩歌:

　　1,小聲讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀順詩句.

　　2,指名讀,一人一小節(jié).

　　3,齊讀.

　　三,理解體會(huì):

　　1,站在鐵索橋上,作者看到了什么

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語"橋身搖晃,頭上云霧,腳下白浪"體會(huì)瀘定橋的艱險(xiǎn)與美麗.

　　2,過渡:看到這樣的景象,作者想到了什么

　　(1)學(xué)生讀有關(guān)的詩句.

　　(2)你了解飛奪瀘定橋的故事嗎 簡要地講給大家聽.

　　指名講述故事.

　　師:正因?yàn)槿绱?毛澤東在《七律·長征》中提到了這次重要的戰(zhàn)斗,其中的"大渡橋橫鐵索寒"就是描述了這次事關(guān)紅軍命運(yùn)的關(guān)鍵戰(zhàn)斗.

　　(3)作者為什么稱紅軍戰(zhàn)士為"英雄"

　　①學(xué)生可以聯(lián)系自己查閱的資料中當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)的形勢(shì)來談.

　　②學(xué)生可以抓住課文中的"強(qiáng)渡,攀關(guān)著鐵索,冒著彈雨,沖破火網(wǎng)"來談.

　　③還可以從戰(zhàn)斗結(jié)束紅軍僅僅付出了三人傷亡的代價(jià)就取得了這次重要戰(zhàn)斗勝利來談.

　　(4)小結(jié):站在鐵索橋上,作者想到了英勇的紅軍勇往直前,不怕犧牲的英雄氣概.

　　(5)練習(xí)有感情朗讀.

　　指名讀,比賽讀,看誰能讀出作者表達(dá)的感情.

　　3,過渡:今天,當(dāng)年紅軍們戰(zhàn)斗的地方變成了什么樣子 讓我們學(xué)習(xí)第三小節(jié).

　　從哪些地方看出現(xiàn)在這里很美麗

　　(對(duì)比的寫法,戰(zhàn)斗的樓房成學(xué)習(xí)的課堂;梨花開放,鮮花撒地上)

　　這樣美好的環(huán)境,這樣幸福的生活,是怎樣來的

　　(革命先輩為了讓我們中國人挺直腰桿,不受欺侮而爬雪山,過草地,啃樹皮,吃草根……這才有了我們今天的幸福生活.)

　　小結(jié):想到這些,作者心潮洶涌激蕩."洶涌激蕩"在這里什么意思

　　4,學(xué)習(xí)第四小節(jié):

　　作者要高聲歌唱,他可能歌唱什么

　　(歌唱英勇的先烈流血犧牲換來了今天的幸福生活,歌唱在英雄的土地上建設(shè)美好家園的勤勞的人民.)

　　四,朗讀背誦:

　　1,練習(xí)有感情朗讀.

　　2,選擇喜歡的段落背誦,看誰背得快.

　　五,討論寫法:

　　這首詩歌在寫法上有什么值得學(xué)習(xí)的地方

　　(借景抒情,寓情于景;把遺跡的過去和今天聯(lián)系起來)

　　六,欣賞:

　　再次播放《我站在鐵索橋上》,欣賞.

　　課后作業(yè):

　　1,選擇自己喜歡的段落背誦.

　　2,回答課后問題.

　　3,有興趣的同學(xué),學(xué)唱《我站在鐵索橋上》.

　　板書設(shè)計(jì):

　　我站在鐵索橋上

　　看到 想到 對(duì)比 抒情

　　橋身搖晃 紅軍強(qiáng)渡 樓房成課堂 心潮洶涌激蕩

　　頭上云霧 攀著鐵索 梨花開放

　　腳下白浪 沖破火網(wǎng) 鮮花撒地上 高聲歌唱

　　課后反思:

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)背誦,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí).

　　教學(xué)過程:

　　一,回顧課文,練習(xí)背誦:

　　1,回顧課文:

　　(1)作者站在鐵索橋上,看到了什么 他心情怎樣

　　(2)為什么作者的心潮洶涌激蕩

　　2,練習(xí)背誦:

　　(1)有感情朗讀擂臺(tái)賽.

　　(2)練習(xí)背誦全文.

　　背誦挑戰(zhàn).

　　二,拓展練習(xí):

　　(一)閱讀《長征組歌》第六樂章《飛渡大渡河》,回答后面的問題(13分)

　　飛渡大渡河

　　蕭華

　　水湍急,山峭聳,雄關(guān)顯,豺狼兇.

　　健兒巧渡金沙江,兄弟民族夾道迎.

　　安順場邊孤舟勇,踩波踏流殲敵兵.

　　晝夜兼程二百四,猛打窮追奪瀘定.

　　鐵索橋上顯威風(fēng),勇士萬代留英名.

　　(1)談?wù)勀銓?duì)下面兩個(gè)詞語的理解.

　　峭聳:

　　兼程:

　　(2)上面這首歌詞的中心句是:

　　(3)這首詩主要贊揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士,從哪些詞語可以看出來

　　(4)歌的前四句"水湍急,山峭聳,雄關(guān)險(xiǎn),豺狼兇",對(duì)表達(dá)中心起什么作用

　　(5)讀了這首詩,你想說點(diǎn)什么

　　(二)小練筆:

　　學(xué)習(xí)了《我站在鐵索橋上》和《飛渡大渡河》等,面對(duì)眼前的幸福生活,你想對(duì)革命先烈說些什么

　　先在小組內(nèi)相互說說,然后寫在練筆本上.

　　課后作業(yè):

　　搜集紅軍長征的有關(guān)詩歌,讀讀.