教學(xué)目標(biāo)：

　　1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀課文，體會方志敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現(xiàn)實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。

　　3、學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會服務(wù)、報效祖國。

　　二. 教學(xué)重點、難點：

　　教學(xué)重點：

　　1、給課文分部分，歸納中心意思，深入理解課文內(nèi)容；

　　2、有感情地朗讀課文，體會方志敏對祖國的滿腔熱情，感受他要改變凄涼現(xiàn)實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。

　　教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)方志敏的品質(zhì)并思考如何為社會服務(wù)、報效祖國。

　　跟老師一起學(xué)

　　1、同學(xué)們，如果讓你用一個詞形容我們的祖國，你會用什么？（偉大、驕傲、繁榮昌盛……）中國共產(chǎn)黨早期的領(lǐng)導(dǎo)人之一——方志敏烈士就用這樣一個詞來形容我們的母親，那就是——可愛，為何他會用這樣的詞語來形容我們的祖國呢？今天這節(jié)課就讓我們一起走進《可愛的中國》。

　　2、自由讀文，了解大意。

　　3、查字典學(xué)習(xí)，掌握生字音形義

　　讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解

　　進行重點指導(dǎo)。

　　無濟于事 裝飾 蹂躪 屈辱 生吞活剝 惡魔

　　所濟能事 刻不容緩 國弊民窮 崩潰 瘟疫 愚昧

　　可憎 明媚 凄涼 震撼人心 無愧

　　（1）讀準(zhǔn)字音：

　　無濟于事 生吞活剝 可憎

　　（2）記住字形：

　　“躪”：形聲字；上下結(jié)構(gòu)，通“藺”

　　“憎”：上下結(jié)構(gòu)，形近字有：增、贈

　　“潰”：左右結(jié)構(gòu)，形近字有：饋、聵

　　（3）理解詞義：

　　蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

　　刻不容緩：片刻也不能拖延，形容形勢緊迫。

　　遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)。

　　日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步、發(fā)展很快。

　　4、再讀課文，整體感受，并思考：

　　《可愛的中國》一文，講述的是什么內(nèi)容？（課文記敘了：1935年，作者不幸被俘，在獄中受盡折磨，但他堅貞不屈、視死如歸，表達(dá)了方志敏對祖國的滿腔熱情，要改變凄涼現(xiàn)實的急切心情和對祖國光明未來的堅定信心。）

　　5、默讀課文，劃分段落。

　　第一段：開篇點題，我們的祖國母親是可愛的。

　　第二段：講述母親的哭訴，我們的內(nèi)疚。

　　第三段：號召人們起來，為了祖國的獨立解放而斗爭。

　　第四段：教學(xué)設(shè)計>文章高潮：描述祖國現(xiàn)在和未來的景象，表達(dá)自己對祖國明天的美好希望。

　　第五段：表達(dá)了作者無比的信心。

　　6、作者為何會對祖國有如此深厚的感情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)！

　　7、我們初讀了《可愛的中國》這篇課文，文中的哪一部分內(nèi)容給你印象最深？為什么？

　　（1）她似乎在罵著：“難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道自己用偉大的團結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？”

　　（作者運用了擬人、排比的句式表達(dá)了自己對同胞們不知團結(jié)、不知救國于危難之中的憤慨，排比句式使語氣更強烈，把作者的情感表露無遺。）

　　（2）我想，欲救中國民族的獨立解放，絕不是哀告、跪求、哭泣所能濟事，而是喚起全國民眾起來斗爭，都手執(zhí)武器，去與帝國主義進行神圣的民族革命斗爭，將他們打出中國去，這才是惟一的出路，也是我們救母親的惟一方法，你們說對不對呢？

　　（告訴同胞救國的方法只有：整個民族團結(jié)起來，拿起武器，一致對外，與侵略者決一雌雄。惟有這樣，才能揚眉吐氣。結(jié)尾一句，引起讀者共鳴。）

　　（3）不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有一個可贊美的光明前途。（作者論述了中國的現(xiàn)狀，但還是表達(dá)自己報效祖國、希望祖國早日富強的強烈愿望以及對祖國充滿無限的決心。）

　　8、作者描述的中國處于怎樣的現(xiàn)實？作者為什么要用這些詞語來形容自己的國家？

　　（作者當(dāng)時描述的中國國弊民窮，侵略者欺侮中國，外憂內(nèi)患，并且部分同胞麻木不仁，沒有救國救民的意識和責(zé)任，作者之所以用母親來形容祖國，說明他對祖國深深的熱愛和期望，期望祖國早日強大和富強。）

　　9、如果讓你表達(dá)對祖國的感情，你會如何抒發(fā)呢？

　　10、帶著對祖國的無限期望和祝福，深情地朗讀文中的第四節(jié)。（嘗試背誦）

　　11、每個人都應(yīng)該愛自己的祖國，我們也不應(yīng)例外，讓我們把對老師的愛化為實際行動，努力學(xué)習(xí)，來回報祖國。