了解作者及時代背景

　　流利、有感情地朗讀課文，理解課的內容。

　　理解文章的主題思想、理解作品的深刻內涵。

　　培養學生主動探究知識的習慣和能力。

　　流程

　　一、聽歌曲《小草》，激發興趣，營造學習氛圍

　　師：同學們，喜歡聽歌嗎？老師請大家聽一首老歌《小草》

　　師：“沒有花香，沒有樹高”，多么平凡而又具有默默奉獻精神的小草。“你看我的伙伴遍及天涯海角”，生命力多么頑強的小草。同學們，從歌詞里我們看到的是一棵棵這樣可愛的小草。我們對草并不陌生，它低矮柔軟，極其普通，隨處可見。

　　師：然而它卻又是極其的不普通——今天，我們將一起學習我國現代作家夏衍寫的一篇雜文《野草》看看他筆下的野草又是怎樣的。

　　師：我們就一起讀一讀課文里這些詞語吧。

　　生：讀詞——力量之大、世界無比、不可抗的力……

　　師：同學們的字音讀得真準。當你讀這些詞語的時候有一種什么感覺？

　　生：交流——匯報——讀的時候聲音很有力，感覺有一種力量，那是種子的力之大。

　　師：隨即板書——力大

　　師：是啊，力大的種子，那我們再來讀一讀，讀出一種力量來。

　　生：再次讀詞。

　　師：如此如此力大的種子，你從文中哪些地方還能體會到呢？

　　請同學們快速讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

　　二、聚焦重點 深入悟讀

　�。ㄒ唬┚劢狗N子的力大

　　師：誰來說說從文中哪些地方體會到力大？

　　生匯報讀。

　　師：我們一起來讀一讀。（有人問，世界上什么東西的氣力最大？回答紛紜得很，有的說“象”，有的說“獅”，有人開玩笑似的說：是“金剛”。金剛力氣有多少，當然大家全不知道。結果，這一切答案完全不對，世界上氣力最大的，是植物的種子。一粒種子所可以顯現出來的力，簡直是超越一切。）從這段文字里你感受到這是怎樣的一粒種子？

　　生：力大超越一切的種子。

　　師：對，那你是怎樣理解“簡直超越一切”的？

　　生：指的是種子的力量之大，沒有其它事物的力量可以與它相比的。

　　師：理解得很好，也說明你是認真去讀了、體會了。這只是一個故事告訴我們的，那么用什么來證明它的力超越一切呢？從文中哪個地方你能找到答案？

　　師：它的力是躲在語言文字的后面，咱們通過朗讀，讀著讀著，它的力就會顯現出來。你信不信？好，我們先自個兒讀讀。

　　生：自讀文—交流—匯報讀文

　　師：是的，一個科學故事再一次讓我們知道了種子的力量之大，如此如此，能將一切機械力所不能分開的骨骼完整地分開。這真是一粒力大無比的種子！

　　過渡：這也許特殊了點，常人不可理解。那么，你見過被瓦礫和石塊壓著的小草嗎？它又是怎樣生長的呢？

　　（二）聚焦“生命力” 讀出精神

　　請同學們自讀課文第六自然段，感受一下它的生長歷程。

　　生：自讀。

　　師：你讀出野草是怎樣生長的嗎？

　　師：我們來看看這些從（圖片展示）從水泥地里，從石縫里鉆出來的小草，你能體會到它生長得多么不容易啊。

　　請一生讀

　　師：從你的朗讀中我感受到了那一棵棵被壓在瓦礫和石塊下的小草，周圍是一片黑暗，見不到一絲光明，但是它們卻頑強的生長著。

　　師：此時此刻，我們感受到了野草的（學生用文中的詞答出來—力量之大，如此如此）

　　師：面對如此力大，如此頑強生長的野草，你會對它產生怎樣的感情？

　　師：把我們對它的敬仰之情朗讀出來吧。

　　生：它為著向往陽光，為著達成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強不屈地透到地面上來。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是不可抗的力，阻止它的石塊，結果也被它掀翻。）

　　師：同學們讀得不錯，讓我感受到小草生長過程的艱難，也讓我仿佛看到一棵小草為了見到光明，它拼命的往上挺啊挺啊，鉆啊鉆啊。此時，我也想讀一讀了

　　師：讀了這段文字，知道瓦礫、石塊硬吧？你從哪兒體會到的？

　　生：從小草生長的過程中體會到的。

　　師：是啊，面對如此硬的環境，小草是怎樣生長的呢？

　　生：從幾個動詞“挺，鉆，透，掀翻”里體會到它的力大無比。

　　師：我們把這幾個動詞和“長”這個動詞比較讀讀，看看你還能體會到什么。

　　生：探究換詞讀，交流——匯報，還體會到它面對這樣的環境生長時的艱難，說明了它具有頑強的精神。

　　師：體會得好，你真會讀文。還從哪些詞語里體會到它的不易？

　　生答：曲曲折折，頑強不屈

　　師：體會得很好！我們再齊讀，再次感受這樣大的力給我們帶來的震撼。    齊讀

　　師：從朗讀聲中，我感受到了這種力決不是一種簡單的機械力，而是一種——生命力

　　師：它還是一種怎樣的力？齊讀第七自然段。

　　生：還是“長期抗戰的力。”

　　師：我們合作一起再讀一讀，讀出它的力量來。

　　師：這是一長期抗戰的力，一種能屈能伸的力，更是一種不達目的不止的力。如此強的力，在作者思想里究竟寓意著什么呢？同學們，這段歷史會告訴我們答案。

　　（三）聚焦“感悟” 情感升華

　　師：出示課件資料配樂介紹

　　1937年，日本侵略者的鐵蹄踏入我國東北等地，抗日戰爭全面爆發。1940年，抗戰進入最困難的相持階段，全國人民在中國共產黨的領導下，奮起抵抗日本帝國主義的侵略。但由于國民黨反動派的不抵抗政策，致使大片國土淪陷，日本帝國主義則異常囂張。在暫時困難面前，有極少數人怕這怕那，甚至想投降日寇，出賣國家和民族利益來向日本求和，散布“亡國”的悲觀情緒。當時在桂林主持《救亡日報》編輯工作的夏衍寫了這篇極富號召力的雜文《野草》。（再逐一放有關抗戰時的圖片并簡短敘述）

　　師：聽到這些，看到這些，此時你對抗戰時期廣大抗戰民眾有了了解嗎？

　　生：交流自己搜集的關于抗戰時期的資料。

　　師：是啊，男同學們，你就是一名愛國志士，當你們看到大片國土淪陷時，此時你會怎樣讀？   男生齊讀

　　師：作為一名革命勇士，當你看到那些可恥的賣國賊正割讓著自己的土地時候，女同學們，通過讀，表達出你心中的憤慨吧（女生齊讀）

　　師：同學們，艱苦的抗戰需要我們廣大民眾奮起反抗，英勇對敵！全體起立，帶著對這樣的民眾們的一種敬意，齊讀第七自然段。

　　作為生活在幸福和平時期的你們，當你回首往昔，看到無數革命先烈為了和平，為了捍衛祖國的尊嚴，拋頭顱灑熱血。從他們身上，我們感受到的是長期抗戰的力，一種能屈能伸的力，更是一種不達目的不止的力，這種力就是―――齊響亮地答（頑強的生命力）

　　師：現在，你讀懂了什么是“長期抗戰的力，一種能屈能伸的力，更是一種不達目的不止的力”了嗎？生：交流——匯報——感悟

　　師：聽到你們那響亮的聲音，我仿佛看到詩中所說的：野火燒不盡，春風吹又生（課件）。這就是力量的偉大……作為一名愛國作家，夏衍在革命最艱難時期寫下了《野草》，他鼓舞著人們拿起武器奮力抵抗，他寫道：“第八自然段”（我們一起讀，）你就是棵這樣的小草，帶著豪壯的激情來讀。

　　師：此時，你能理解文中“種子，野草，瓦礫、石塊，盆花它們分別代表、象征什么嗎？”瓦礫、石塊，盆花分別象征代表著一切反動勢力和侵略者，種子，野草象征著奮力抗爭的民眾。

　　師：是的，就是它這種“超越一切、堅韌、力量之大、不可抗的力、世界無比、頑強不屈、能屈能伸……”的精神，使它創造了這個不可思議的奇跡。

　　就是因為有了這世界無比的力，讓我們在如此惡劣的戰爭環境下，看到了具有小草精神的千千萬萬保衛祖國的民眾們奮起抵抗，趕跑了侵略者，打垮的反動勢力，解放了全中國！這種力量之大，如此如此

　　師：今天這節課同學通過重點讀讀懂了一棵草，讀懂了一種精神。老師希望小草的精神能夠永久在我們每一個人的心中。