教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第68—69頁(yè)例題，第70頁(yè)“想想做做”1。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加又可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步理解乘法的意義，初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　　2.能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱，會(huì)通過(guò)加法算出乘式的積。

　　3.使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在理解幾個(gè)相同的數(shù)連加的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾相加，從而理解乘法的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、每人15個(gè)圓片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　春天到了，天氣真好！瞧！小動(dòng)物們?nèi)�三倆倆的來(lái)到了小河邊，在草地上覓食、玩耍。

　　師：草地上有哪些小動(dòng)物？

　　（小白兔和小雞）

　　二、看圖、操作列加法算式，歸納發(fā)現(xiàn)幾個(gè)幾相加

　　1、觀察例1，初步感知“幾個(gè)幾”

　　（1）師：數(shù)一數(shù)，一共有多少只小白兔？ 6只。

　　師：你是怎樣數(shù)的？（2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)圈出）

　　師：算式怎么列？

　　板書：2+2+2=6（只）

　　師：仔細(xì)觀察這道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？加數(shù)都相同。

　　師：加數(shù)都是幾？

　　師：讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)算式里有幾個(gè)2。（師生齊數(shù)）

　　師：3個(gè)2加在一起也可以說(shuō)是3個(gè)2相加。

　　板書：3個(gè)2相加

　　師：3個(gè)2相加得幾？

　　板書：3個(gè)2相加得6。

　　（2）師：數(shù)一數(shù)，一共有多少只小雞？12只。

　　師：你是怎樣數(shù)的？（3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，3個(gè)3個(gè)圈出）

　　師：算式怎么列？

　　板書：3+3+3+3=12（只）

　　師：仔細(xì)觀察算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？是幾個(gè)幾相加得12？

　　板書：4個(gè)3相加得12

　　師：你怎么知道有4個(gè)3？請(qǐng)一個(gè)小朋友帶大家數(shù)一數(shù)。

　　指出：剛才，小朋友們從圖中和算式中，都找出了幾個(gè)幾相加。

　　2、操作感受“幾個(gè)幾”

　　師：下面，我們來(lái)操作學(xué)具。15個(gè)圓片，要每堆擺的同樣多，擺擺看。

　　師：你是怎么擺的？

　　3個(gè)3個(gè)、5個(gè)5個(gè)。。。

　　師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)幾。

　　師：哎！這種擺法很奇怪（展示），老師也用圓片擺一擺。

　　* * * * *

　　* * * * *

　　* * * * *

　　師：同座討論討論這種擺法怎么看？

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么看的？

　　橫著看，每排有5個(gè)，有3排。

　　師：是（  ）個(gè)（  ）相加得（ ）。

　　板書：5個(gè)3相加得15

　　師：加法算式怎么列？

　　板書：3+3+3+3+3=15

　　師：還有不同的看法嗎？

　　豎著看，每排有3個(gè)，有5排。

　　師：是（  ）個(gè)（  ）相加得（ ）。

　　板書：3個(gè)5相加得15

　　師：加法算式怎么列？

　　板書：5+5+5=15

　　師：這兩個(gè)小朋友用不同的方法，都能算出圓片是15個(gè)。仔細(xì)比較這兩道算式, 你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　指出：3個(gè)5相加與5個(gè)3相加的得數(shù)相同，都是15。

　　三、聯(lián)系實(shí)際、認(rèn)識(shí)乘法

　　1．引入乘法。

　　（1）師：過(guò)幾天要春游，每人交3元車費(fèi)。請(qǐng)你們跟老師一起算一算全班一共要交多少元？加法算式怎么列？

　　板書：3+3+3+3+3……

　　師：這樣列下去繁嗎？

　　師：繁！我們就得想一個(gè)辦法解決它。誰(shuí)知道的？

　　生：乘法（板書課題）。

　　（2）小組討論，歸納發(fā)現(xiàn)共同特征“幾個(gè)幾相加”

　　師：怎樣把它們改寫成乘法呢？我們研究研究這類算式的特點(diǎn)。仔細(xì)觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論討論。

　　（學(xué)生可能回答：都是連加算式，每道算式的加數(shù)相同，都是幾個(gè)幾相加。）

　　師：對(duì)了，大家都注意到了，這些加法算式都是幾個(gè)相同加數(shù)在連加，都是幾個(gè)幾相加。具有這樣特點(diǎn)的算式，可以用乘法計(jì)算。

　　師：根據(jù)加法和乘法之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)家們這樣設(shè)計(jì)了乘號(hào)（演示：將“+”旋轉(zhuǎn)成“×”）。

　　2、教學(xué)例2。

　　（１）師：下面我們就來(lái)用乘法解決這一類數(shù)學(xué)問(wèn)題。看動(dòng)畫。

　　師：要求一共有多少臺(tái)電腦，你是怎么想的？

　　（可以數(shù)一數(shù)，也可以算一算。）

　　師：怎么數(shù)呢？

　　這樣數(shù)得的：２、４、６、８。一共有８臺(tái)。

　　師：算式怎么列？

　　板書： ２＋２＋２＋２＝８

　　師：有幾個(gè)２相加？

　　板書：４個(gè)２相加

　　師：４個(gè)2相加，可以寫成幾乘幾？

　　板書：2×４　或　４×２

　　師：２表示什么？從哪兒來(lái)的？

　　４表示什么？從哪兒來(lái)的？

　　指出：２就是這個(gè)加數(shù)，４表示２的個(gè)數(shù)，有４個(gè)。

　　４個(gè)2相加，可以寫成2×４　或　４×２

　　師：等于幾？

　　板書：=8

　　（2）介紹乘號(hào)、乘數(shù)和積等名稱以及另一種寫法。

　　師：下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)乘法算式中各部分的名稱。

　　師：這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)（書空），讀作“乘”（板書）。這道算式誰(shuí)來(lái)讀一讀？多請(qǐng)幾人讀。

　　板書：2×４讀作“２乘４”。

　　師：４和２的名稱是乘數(shù)（板書），８的名稱是積（板書）。

　　（3）說(shuō)出2×４=８這道算式里乘數(shù)和積各是多少？

　　師：２和４叫什么？８呢？

　　師：誰(shuí)會(huì)讀？

　　小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了乘法，４個(gè)2相加，可以列成2×４或４×２，2×４或４×２都可以表示４個(gè)2相加。

　　3．感受乘法的簡(jiǎn)便

　　（1）師：你會(huì)不會(huì)將剛才我們列的加法算式改寫成乘法算式？

　　師：乘數(shù)和積各是多少？

　　（２）教學(xué)“試一試”

　　師：操場(chǎng)上，上體育課的小朋友們正在跳長(zhǎng)繩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖意？

　　師：加法算式你會(huì)列嗎？乘法算式呢？

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板書，指名讀題。

　　師：哪種寫法簡(jiǎn)便？

　　師：今后要求幾個(gè)幾相加，你會(huì)怎樣列式呢？為什么？

　　指出：有幾個(gè)幾相加，乘法算式是幾乘幾。

　　四、運(yùn)用乘法，解決實(shí)際問(wèn)題

　　１、“想想做做”1

　　（1）（看動(dòng)畫：鋼筆圖）

　　師：有幾盒？每盒有幾支？

　　師： 一共有幾個(gè)2枝?

　　師：列出加法算式? 乘法算式?

　　師：集體訂正。怎么想的？

　　指出：有3盒，每盒有2支。一共有3個(gè)2枝，乘法算式是2×3=6或3×2=6。

　　（2）（看動(dòng)畫：鮮花圖）

　　師：有幾束花？每束有幾朵？

　　師：一共有幾個(gè)5朵?

　　師：列出加法算式? 乘法算式?

　　師：集體訂正。怎么想的？

　　指出：有2束花，每束有5朵。一共有2個(gè)5朵，乘法算式是5×2=10或2×5=10。

　　2、“想想做做”2

　　（1）師：先用圓擺一擺，再寫算式。每堆擺2個(gè)，擺4堆。

　　師：填算式。

　　師：集體訂正。說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？

　　（2）師：每堆擺4個(gè)，擺2堆。

　　師：填算式。

　　師：集體訂正。說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？

　　指出：有幾個(gè)幾相加，乘法算式是幾乘幾。

　　四. 游戲

　　師：下面我們來(lái)玩“找朋友”的游戲。

　　游戲規(guī)則是:

　　小朋友們問(wèn)老師：“幾個(gè)朋友抱一抱？”,如果我說(shuō)“2個(gè)朋友抱一抱。”那么臺(tái)上的小朋友就要兩個(gè)兩個(gè)的抱在一起, 臺(tái)下的小朋友就要說(shuō)出加法和乘法算式, 聽明白了嗎?

　　開始游戲！先選6人上臺(tái)，2人抱；再加2人，4人抱；再加1人，3人抱。

　　五. 總結(jié)

　　師：今天，我們學(xué)習(xí)了什么？板書：乘法的初步認(rèn)識(shí)

　　師：你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？