一、激情導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，想不想到諾貝爾獎的頒獎典禮現(xiàn)場去看一看？（播放2006年諾貝爾頒獎典禮實(shí)錄）

　　看完了頒獎典禮現(xiàn)場，你有什么想說的？

　　同學(xué)們，現(xiàn)在老師要提幾個關(guān)于諾貝爾獎的問題？

　　1.諾貝爾頒獎儀式在哪舉行？

　　2.諾貝爾頒獎儀式在什么時候舉行？

　　3.為什么要在斯德哥爾摩舉行諾貝爾獎的頒獎儀式？

　　4..為什么要在12月10日下午4點(diǎn)半頒獎？

　　為什么諾貝爾獎地點(diǎn)和時間的設(shè)置如此特殊？

　　生：因?yàn)槭廊藢χZ貝爾無比敬重。

　　師：好，這節(jié)課，就讓我們一起走近這位舉世矚目的大科學(xué)家——生齊讀課題：諾貝爾

　　師：諾貝爾一生發(fā)明無數(shù)，但最突出的貢獻(xiàn)就是發(fā)明了炸藥。還記得他發(fā)明炸藥經(jīng)歷了哪幾個階段嗎？

　　生：液體炸藥、固體炸藥和雷管和爆炸力更大的炸藥。（板書）

　　二、學(xué)習(xí)4—9自然段

　　師：發(fā)明炸藥的這段歷程，應(yīng)該是諾貝爾生命中最重要的部分。下面，請大家拿起筆來，一邊仔細(xì)地讀，一邊輕輕地把這段艱辛的過程中令你深有感觸的地方畫出來，在旁邊寫下你的體會。先讀，在讀中體會。

　　（一）學(xué)習(xí)第4自然段

　　1.學(xué)生讀感觸最深的自然段，并說體會。

　　2.（師引導(dǎo)）小諾貝爾真是善良，從小便立志要造福于人。誰再來把小諾貝爾美好的愿望讀一讀？

　　3. 指名讀。

　　4.這也可以看出諾貝爾發(fā)明炸藥的最初動機(jī)是什么？

　　5.齊讀

　　（二）學(xué)習(xí)第6自然段

　　生讀“1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。”說體會。

　　師：一個“毫不氣餒”勾畫出了諾貝爾的什么？

　　過渡：是啊！通往成功的路上總是遍布荊棘，諾貝爾深知，只有“毫不氣餒”，才能勇往直前！

　　個別讀———齊讀，讀出這種勇氣和決心！

　　（三）學(xué)習(xí)第7自然段

　　生讀“在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)”。說體會。

　　生讀“經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗”。

　　這幾個數(shù)字告訴我們，諾貝爾做了很多次實(shí)驗(yàn)。可他仍然“毫不氣餒”。 諾貝爾的什么精神令人贊嘆？我們一起來把這幾個句子讀一讀。

　　投影出示：  “1864年6月3日，諾貝爾實(shí)驗(yàn)室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒。”

　　“在朋友的幫助下，諾貝爾租了一條大船，在瑞典首都附近的馬拉倫湖上搞實(shí)驗(yàn)”。

　　“經(jīng)過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運(yùn)輸?shù)墓腆w炸藥——黃色炸藥。”

　　過渡：從液體炸藥到固體炸藥，再到發(fā)明了雷管，盡管為此付出了慘痛的代價，但諾貝爾卻從沒被危險(xiǎn)嚇退過一步。科學(xué)的高峰是永無止盡的，他又一次向更高的峰頂進(jìn)軍了！

　　（四）學(xué)習(xí)第8、9自然段。

　　1.同學(xué)們，讓我們把目光聚焦到這么一次實(shí)驗(yàn)。自己放聲去讀一讀，一直到你的眼前出現(xiàn)了一幕幕畫面為止。自己讀吧！

　　師：你看到了怎樣的畫面呢？

　　生：我看到了諾貝爾在實(shí)驗(yàn)室里緊張地做實(shí)驗(yàn)，他親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊緊盯著點(diǎn)燃的火線。

　　師：講得好！你觀察得真仔細(xì)！注意到了諾貝爾的一舉一動！能把相關(guān)的語句讀讀嗎？

　　師：為什么他要“親自”點(diǎn)燃呢？由此你想到了什么？

　　師：這幅畫面中最吸引老師的就是諾貝爾的眼神。句中是怎么描述的呢？

　　生：“雙眼緊盯著緩緩移動的火星”。

　　師引導(dǎo)，他看得是那樣的——         生：專注，投入，緊張……

　　師：是啊，這是一次至關(guān)重要的實(shí)驗(yàn)，容不得一點(diǎn)馬虎！請你再讀一讀！我們一起來讀讀，讀出諾貝爾的專注！

　　師引讀：近了！近了！——

　　再次引讀，指名接讀。

　　師：此時此刻，你們的心情怎么樣？

　　指名讀反復(fù)讀“近了！”一句。

　　師：千鈞一發(fā)的時刻，諾貝爾在干什么？     生：他還在盯著導(dǎo)火線。

　　諾貝爾的心“怦怦直跳”——感覺到了呢？在這電光火石的瞬間，諾貝爾的心里轉(zhuǎn)過了哪些念頭呢？

　　師：是的，在這樣的境地里，誰都會緊張、害怕，但諾貝爾的心中更多的是期待和憧憬。句中有一個字告訴我們——

　　生；“但”。因?yàn)?ldquo;但”有轉(zhuǎn)折的意思，說明諾貝爾心里更多的不是害怕。

　　師：這眼神是如此的堅(jiān)定不移！個人讀！

　　2.突然，“轟”一聲巨響，實(shí)驗(yàn)結(jié)束了！大聲地讀出下面的語段，告訴我，你聽到了什么，看到了什么，甚至聞到了什么？（ 學(xué)生說，教師適當(dāng)引導(dǎo)）

　　師：是啊，附近的人都趕來了！連我們都想知道——生：諾貝爾是不是真的完了？

　　實(shí)驗(yàn)成功了，但人們都以為，諾貝爾也被炸死了！你看，這巨大的爆炸聲，這滾滾的濃煙，此刻，人們的內(nèi)心充滿了——悲傷，嘆息，哀悼。

　　3.人們都以為已經(jīng)失去了這位偉大的科學(xué)家。而出現(xiàn)大爆炸的結(jié)果，諾貝爾之前想到過嗎？

　　4.為什么諾貝爾明知不可為，卻偏偏還要冒這樣的危險(xiǎn)呢？他心中想得更多的是什么？

　　（他從來沒有忘記他小時候立下的志愿。）

　　師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我感覺到，你們已經(jīng)貼近了諾貝爾的心。

　　5.讓我們一起再來回顧這震撼人心的一幕！生齊讀第8節(jié)。

　　6.投影打出第9自然段。

　　師：突然，奇跡出現(xiàn)了！自己大聲地讀讀這一段，你的眼前又出現(xiàn)了怎樣的一幕？ 生自由讀。

　　生：諾貝爾滿身鮮血在歡呼勝利！

　　師：天哪！一個渾身血淋淋的人卻在舉手歡呼！看到此情此景，你不想說點(diǎn)什么嗎？

　　生：是成功的喜悅沖淡了身體的痛苦！

　　師：說得好！這是精神戰(zhàn)勝了肉體！請你把這一節(jié)讀讀！

　　生讀第9節(jié)。

　　師：在失敗面前，他毫不氣餒；面對死亡，他毫不畏懼。讓我們也來為諾貝爾的成功歡呼吧！

　　齊讀第9節(jié)。

　　過渡：沒有這種偉大的獻(xiàn)身精神，就不可能取得了舉世矚目的成就，也正是如此，讓他贏得了全人類的景仰和尊重！現(xiàn)在我們都知道，諾貝爾獎是全世界的科學(xué)家們視為最高榮譽(yù)的獎項(xiàng)，它，只授予那些為人類做出最突出貢獻(xiàn)的人。

　　三、學(xué)習(xí)第10自然段

　　1.諾貝爾在臨終前立下了什么遺囑？.指名讀。

　　2諾貝爾設(shè)立遺囑是為了什么？為什么他要這么做？（獻(xiàn)身精神）

　　3.老師這有一份諾貝爾的遺囑，也許經(jīng)過翻譯家的手，遺囑已不是那么精確，但我相信，聽完了它，你就一定能真正弄懂諾貝爾的心！（師伴樂朗讀）

　　全世界熱愛科學(xué)并愿意獻(xiàn)身科學(xué)的朋友們，生命對于我來說已經(jīng)快要走到盡頭了。在科學(xué)這個神奇的世界里，我遨游了一輩子，發(fā)現(xiàn)里面的奧秘太多了。研究它，掌握它，將給人類帶來巨大的恩惠。希望大家能夠繼續(xù)研究下去。區(qū)區(qū)200萬英鎊的利息雖微不足道，但愿意為行走在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平之路上的你助上一臂之力。諾貝爾在九泉之下感謝你們！

　　師：是的，現(xiàn)在看來，諾貝爾獎的獎金并不算多，但它依然是科學(xué)界的最高榮譽(yù)！因?yàn)樗�代表的不僅僅是一份物質(zhì)獎勵，更重要的，是傳承了諾貝爾的一種精神和信念。這是一種什么樣的精神和信念呢？

　　師總結(jié)板書

　　師：向這位偉大的科學(xué)家——致敬！他就是——

　　生齊讀：諾貝爾！

　　板書：               21.諾貝爾

　　奉獻(xiàn)精神

　　液體炸藥————————    爆炸力更大的炸藥

　　鍥而不舍

　　固體炸藥                    雷管