學習目標

　　1.認9個生字。會寫8個字

　　2.能正確.流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。

　　3.初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

　　教學過程：

　　一故事引入，激發(fā)興趣.

　　聽老師講，《拔苗助長》的故事，揭示課題，教師筒介成語的特點。二學習課文，識記生字

　　1生自讀成語，劃出生字詞多讀幾遍。

　　2說說你是用什么辦法來記生字的。

　　三再讀課文，了解成語意思

　　1你知道哪個成語故事，來說一說，(學生對坐井觀天.拔苗助長比較熟悉，讓他們來說一說)

　　2、不知道意思的可以通過查詞語手冊了解.（自己解決一部分）

　　3、分組說說同一組成語之間有什么聯(lián)系？（第一組是說人應該取長補短，第二組是說看事物要全面，不能以偏概全，第三組是說做事應該遵循事物發(fā)展的規(guī)律。不能急于求成.）

　　4、師領讀前一個成語，生說出后一個，爭取學生熟讀成誦。

　　四、課外延伸.

　　拿圖書角里的《成語故事》，同桌各讀一個新的故事。然后交流：你又知道了哪些成語故事？下課以后還可以繼續(xù)積累。

　　反思：本課成語都是一些朗朗上口的四字成語，因此，讓學生先讀熟再進行分析，可以起到事半功倍的效果。在課堂上，我避免枯燥無味的解釋，大膽放手，讓學生通過查《詞語手冊》和〈成語故事〉來理解成語的意思，提高了學生動手解決問題的能力。最后一個環(huán)節(jié)，讓學生再積累一些成語，激發(fā)了學生課外閱讀成語的興趣，正是課本練習中思考的問題。