第一課時(shí)

　　師：在上課時(shí)我們來(lái)看一段真實(shí)的歷史記錄，一九九四年一月十七日，在美國(guó)洛像往常一樣井然有序地生活著，突然間山崩地裂，一場(chǎng)災(zāi)難降臨，在不到四分鐘的時(shí)間內(nèi)倒塌，幾萬(wàn)人被埋，三十萬(wàn)人不同程度受到了傷害，災(zāi)難給人們帶來(lái)了痛苦，在歷史長(zhǎng)河上每一次，哪一個(gè)同學(xué)把這個(gè)故事告訴大家。

　　生讀課題

　　師：在深情一些。

　　師：大家讀讀課文，想想哪個(gè)地方最感動(dòng)。

　　生自讀課文

　　師：好，老師檢查一下，詞都會(huì)嗎？

　　出示：洛杉磯　阿曼達(dá)　混亂　　昔日　廢墟　爆炸

　　師：回想一下剛才的錄像，你覺(jué)得哪幾個(gè)詞你從錄像中就讀懂了。

　　生：混亂。

　　師：為什么

　　生：廢墟

　　師：我們學(xué)詞語(yǔ)可以查字典，還可以問(wèn)其他人，讀書(shū)就是這樣，剛才大家讀得這么投入認(rèn)真，哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的

　　生：最讓我感動(dòng)的是第三自然段和第六自然段

　　師：第三自然段說(shuō)什么呢

　　生：是阿曼達(dá)說(shuō)無(wú)論發(fā)生什么，他都會(huì)和他的孩子在一起

　　師：父親受到打擊的時(shí)候說(shuō)的一句話。

　　生：第二自然段。爸爸挖了八小時(shí)，二十四小時(shí)……但是他有一個(gè)信念，他的兒子在等著他

　　師：你來(lái)說(shuō)，和別人重復(fù)了也不要緊，就說(shuō)讓你最感動(dòng)的

　　生：表達(dá)了他和同學(xué)之間渾厚的友誼

　　師：實(shí)際上你感動(dòng)的就是阿曼達(dá)的一點(diǎn)表現(xiàn)

　　生：我覺(jué)得第五自然段讓我非常感動(dòng)。一些父母看了廢墟之后哭了就離開(kāi)了，只有這位父親堅(jiān)信他的兒子在等著他。

　　生：我感動(dòng)的也是第三自然段，但我感動(dòng)的不是阿曼達(dá)的表現(xiàn)，而是感動(dòng)阿曼達(dá)也相信總會(huì)和他父親在一起。

　　師：這還是阿曼達(dá)的表現(xiàn)，沒(méi)有關(guān)系，反正感動(dòng)了你。剛才大家談?wù)摿撕芏喈?huà)面，這個(gè)故事的確是感人至深，可以讓我們感動(dòng)的地方很多，我相信很多小朋友都找到這個(gè)地方“父親在挖廢墟……”有沒(méi)有

　　生：有：

　　師：好，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。

　　生讀。

　　師：讀得很好，很清晰，請(qǐng)座。在老師看來(lái)這兩句話簡(jiǎn)直就是一首詩(shī)，每一句都能讀出很多的聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們深情地讀一讀，看看讀出來(lái)什么。

　　生讀。

　　師：哪個(gè)孩子來(lái)讀，你讀出什么來(lái)了

　　生讀。

　　師：你聽(tīng)出什么來(lái)了

　　生：父親為了救他的兒子不顧危險(xiǎn)。

　　師：父親挖了很長(zhǎng)時(shí)間，你們有沒(méi)有感覺(jué)到

　　生：三十六小時(shí)

　　師：三十六小時(shí)是多長(zhǎng)

　　生：一天半

　　師：或者說(shuō)兩天一夜，或者說(shuō)是五十多節(jié)課，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里父親在做什么

　　生：挖廢墟。

　　師：這么長(zhǎng)的時(shí)間按道理如果不是機(jī)器是人應(yīng)該做什么

　　生：休息

　　生：吃飯睡覺(jué)

　　師：父親有沒(méi)有做，他就在做一件事，不斷地

　　板書(shū)：挖

　　師：挪走倒塌的柱子，他在挖，讀下去

　　生接讀。

　　師：你感覺(jué)到什么

　　生：我感覺(jué)到父親和孩子互相信任。一直相信孩子就在等他。

　　生：父愛(ài)也是偉大的。

　　師：這么長(zhǎng)時(shí)間就在瘋狂地不斷地挖。要是你會(huì)怎么樣

　　生：累

　　師：只要不是機(jī)器都會(huì)累的，這是一種無(wú)法想象的累，當(dāng)我們感受到一種無(wú)法想象的累時(shí)你應(yīng)該怎么讀這首詩(shī)

　　生：深情地讀

　　師；來(lái)試試

　　生讀。

　　師：很深情，能否再累點(diǎn)

　　生讀。

　　師：是的，已經(jīng)很累了，他挖了八小時(shí)，十二小時(shí)，二十四小時(shí)，我們一起來(lái)

　　生讀。

　　師：這位父親就這樣挖，挖到?jīng)]人再來(lái)阻擋他，你又讀出什么了

　　生：因?yàn)槭�去孩子過(guò)度悲痛，挖個(gè)不停

　　師：于是沒(méi)人阻擋他

　　生：因?yàn)樗�失去孩子后，人們以為他精神失常了�?/p>

　　師：我們看看這句話“沒(méi)人再來(lái)阻擋他”你讀出什么了

　　生：以前別人阻擋他，他就問(wèn)是不是來(lái)幫我的。

　　師：你從再次讀出來(lái)曾經(jīng)有人來(lái)阻擋他。不能小看這個(gè)詞，那你們找找看哪些人曾經(jīng)陰擋過(guò)他，為什么阻擋他。

　　生：一些好心人。

　　師：怎么阻擋的，你讀讀看

　　生：太晚了，沒(méi)有希望了。

　　師：為什么要阻擋他，沒(méi)有希望了，這個(gè)時(shí)候父親怎么做，我們一起讀一下

　　生齊讀（誰(shuí)愿意幫助我）

　　師：沒(méi)人理解他，他便繼續(xù)挖。還有誰(shuí)阻擋他

　　生：消防隊(duì)長(zhǎng)

　　師：怎么阻擋的

　　生：太危險(xiǎn)了，馬上就發(fā)生大爆炸。

　　師：還有誰(shuí)

　　生：警察。我很理解你這樣做，這里很危險(xiǎn)

　　師；父親怎么說(shuō)

　　生：來(lái)幫助我的嗎

　　師：這么多人曾經(jīng)勸過(guò)他，但后來(lái)為什么人們不再來(lái)阻擋他了呢

　　生：大家以為這位父親失去孩子過(guò)于悲痛，已經(jīng)精神失常了

　　師：為什么認(rèn)為他精神失常了

　　生：因?yàn)楹枚嗳硕甲钃跛�，他都說(shuō)是不是來(lái)幫助我

　　師：答非所問(wèn)

　　生：因?yàn)樗�不斷瘋狂地挖，人家勸他他也不�?tīng)

　　生：因?yàn)檫@位父親他還雙眼直直的，平常別人都不會(huì)兩眼直直的，所以他們認(rèn)為父親精神失常了

　　師：真能干，她注意到眼神了，這是呆滯的眼神，這是木訥的眼神，只有精神失常的人才有這樣的眼神，但是我們知道這位父親

　　生：沒(méi)有失常

　　師：因?yàn)?/p>

　　生：他只有一個(gè)信念，兒子在等著他

　　師：他企求別人幫助他，沒(méi)人理他，你會(huì)怎樣

　　生：我會(huì)覺(jué)得很失望很無(wú)助

　　師：沒(méi)人理解他幫助他，這種無(wú)助孤獨(dú)和若悶，當(dāng)你感受到這種孤應(yīng)該怎么讀

　　生：苦悶

　　師：你讀讀試試

　　生讀。

　　師：很不錯(cuò)，你可以嘆息了。你來(lái)讀讀

　　生讀。

　　師：很有進(jìn)步啊。挖了三十六小時(shí)，就是在這種孤獨(dú)苦悶中父親照相地挖啊，你再讀讀看，能讀出什么

　　生讀。

　　師：你還讀出什么

　　生：父親內(nèi)心一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念，兒子一定在等著他。

　　生：父親不顧一切，流血了，衣服破了他也不去補(bǔ)衣服

　　師：他注意到了父親的形象，你關(guān)注一下，父親的樣子

　　生：父親在地震中自己受了傷還要挖

　　生：我覺(jué)得這位父親很累很累

　　師：怎么說(shuō)

　　生：他沒(méi)有休息，也沒(méi)吃任何東西，我覺(jué)得這位父親很堅(jiān)強(qiáng)。

　　師：這個(gè)我們已經(jīng)讀出來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們看這

　　出示：他挖了8小時(shí)……

　　師：哪位同學(xué)知道破爛不堪，堪是能忍受的意思

　　生：已經(jīng)不成形了，不能忍受了。

　　師：再看后面，到處都是血跡，想想什么樣

　　生：所有的廢墟上都有

　　師：廢墟上嗎？讀讀這句話

　　生讀：他滿臉血絲……

　　師：到處都是血跡，哪些

　　生：全身。

　　生：眼睛、手上、腳上、身體

　　師：到處都是血跡，從頭到腳，這就是父親，當(dāng)你想到這些時(shí)，你就會(huì)問(wèn)自己父親怎么會(huì)變成這樣，在這三十六小時(shí)會(huì)發(fā)生哪些觸目驚心的場(chǎng)面，請(qǐng)你閉上眼睛想一想，你看到什么

　　生：他挖到礫時(shí)手會(huì)被扎破

　　生：到處都是小孩的

　　師：當(dāng)父親在控出一具小體的一剎那，他會(huì)想什么

　　生：這會(huì)不會(huì)是我兒子呀

　　師：他會(huì)怎樣

　　生：渾身冰涼

　　生：渾身發(fā)抖

　　師：對(duì)，不是我的兒子，不是我的阿曼達(dá)，我的阿曼達(dá)還在等我，于是抹掉眼角的淚光繼續(xù)挖，這位父親就是這樣，不斷地在痛苦煎熬中繼續(xù)挖。你會(huì)怎樣讀。

　　生讀。

　　師：很好，我聽(tīng)到你們有感覺(jué)了。我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。

　　生讀。

　　師：讀得真好。這是飽含著血淚的情啊，我們已經(jīng)感受到了這樣一份令人心痛的愛(ài)啊，我們一起來(lái)讀讀。

　　師生：他挖了八小時(shí)……

　　師：這位可憐的父親，左肩扛著肉體的傷痛，右間扛著精神的壓力，是什么力量支持他這樣做

　　生：是愛(ài)的力量

　　師：講得好，還有嗎

　　生：是他對(duì)兒子講的一句話

　　師：什么話

　　生：無(wú)論發(fā)生什么，我都會(huì)跟你在一起。

　　師：是吧，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話。

　　生讀。

　　師：當(dāng)父親看到漂亮的三層教學(xué)樓，悲痛欲絕地時(shí)候，支撐他的就是這句話

　　生讀。

　　師：當(dāng)他一次一次想放棄的時(shí)候，回想在他耳邊的時(shí)候還是這句話

　　生讀。

　　師：當(dāng)他傷痕累累就要倒下，給他力量的還是這首詩(shī)

　　生讀。

　　師：這句話讓父親成為一座大山，這首詩(shī)也是大山的寫(xiě)照，讓我們?cè)俅紊钋榈乩首x這首詩(shī)

　　生讀：他挖了八小時(shí)……

　　第二課時(shí)

　　師：上節(jié)課我們一起感受了父親的倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)父親深沉的愛(ài)。第一節(jié)課有同學(xué)提到了有幾個(gè)畫(huà)面很感動(dòng)。同學(xué)們讀一讀，用筆畫(huà)畫(huà)，畫(huà)下來(lái)還要有感情地體會(huì)一下。

　　生讀。

　　師：讓你感動(dòng)，讓你覺(jué)得這個(gè)兒子能打動(dòng)你的地方

　　生：我讀出了兒子對(duì)父親的信任。

　　師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出了他對(duì)父親的信任

　　生：一定

　　師：還有哪個(gè)詞語(yǔ)讀出了他對(duì)父親的信任

　　生：無(wú)論

　　師：這句話沒(méi)有無(wú)論呀，你再讀讀

　　生：我告訴同學(xué)們不要害怕，只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我

　　師：把只要讀重一點(diǎn)。多么信任啊，只要我爸爸活著就一定能來(lái)救大家。還有嗎？你還能讀什么來(lái)。

　　生：這個(gè)孩子有強(qiáng)烈的求生欲望。

　　師：他剛才跟同學(xué)們說(shuō)了什么，

　　生：不要害怕

　　師：你想到什么

　　生：這個(gè)孩子對(duì)爸爸非常信任

　　師：對(duì)，這是對(duì)的，就是憑著對(duì)爸爸的信任，他告訴同學(xué)們不要害怕，請(qǐng)同學(xué)們讀讀前半句話

　　生讀。

　　師：好，你讀出什么？剛才我們說(shuō)到他告訴同學(xué)們不要害怕，也就是說(shuō)在底下，你說(shuō)

　　生：我讀出了阿曼達(dá)臨危不懼。

　　師笑：怎么說(shuō)

　　生：在廢墟里也不害怕。

　　師：他不害怕，于是他告訴大家不要害怕，第一層意思同學(xué)們害怕了，另外一層是阿曼達(dá)不害怕，他為什么不害怕

　　生：因?yàn)榘⒙�達(dá)的爸爸說(shuō)過(guò)一句話，無(wú)論發(fā)生什么我都會(huì)跟你在一起。所以他不害怕

　　師：這是他的理由

　　生：因?yàn)榘⒙�達(dá)認(rèn)為只要他父親活著就會(huì)來(lái)救他，所以他不害怕。

　　生：我覺(jué)得他會(huì)害怕，如果是你的話你被埋在廢墟下也會(huì)害怕的

　　師：哎呀，真好，讀書(shū)會(huì)設(shè)身處地的想。同學(xué)們可能體會(huì)不到，我們順著他的思路再來(lái)體會(huì)一下。

　　重放錄像：我來(lái)同學(xué)們都在教室，教學(xué)樓像山一樣向我們壓下來(lái)。把我們送進(jìn)了伸手不見(jiàn)五指的地獄，只覺(jué)得四周是

　　生：黑暗

　　師：是無(wú)邊的黑暗。是

　　生：耳邊是轟隆隆的聲音

　　師：對(duì)，是房至倒塌的聲音

　　生：還在父親小孩哭泣的聲音

　　師：為什么

　　生：因?yàn)樗麄兒軣o(wú)助，

　　師：是很無(wú)助，甚至被壓倒了，還有什么

　　生：還有無(wú)邊的恐懼

　　生：在面臨災(zāi)難的時(shí)候我們孩子很害怕。

　　師：你顫抖了，為什么

　　生：那時(shí)四周都很黑，

　　生：廢墟可能會(huì)倒塌下來(lái)

　　師：那種慘不忍堵的場(chǎng)面時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前，你們害怕嗎？對(duì)，我們有理由七歲的阿曼達(dá)恐懼過(guò)，顫抖過(guò)，但他最終戰(zhàn)勝了自己，并且影響著同學(xué)，他是怎樣面對(duì)這三十六小時(shí)，他會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么，對(duì)同學(xué)說(shuō)什么，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)，把這個(gè)過(guò)程生動(dòng)地寫(xiě)下來(lái)。

　　生寫(xiě)。

　　師：好了嗎？寫(xiě)好的小朋友再讀一讀。

　　生自讀。

　　師：停，誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　生1：你們不用害怕，爸爸答應(yīng)過(guò)我無(wú)論發(fā)生什么都會(huì)和我在一起。就算爸爸有危險(xiǎn)，其他人也會(huì)來(lái)救我們的

　　生2：如果爸爸死了，我也會(huì)死的，不過(guò)我相信爸爸一定還活著。阿曼達(dá)

　　師：有一點(diǎn)我對(duì)你有意見(jiàn)。不許說(shuō)爸爸死，要有信心，我要底下都沒(méi)死，爸爸不會(huì)死，要有信心。

　　生3：她會(huì)想，我的父親很偉大，他一定會(huì)來(lái)救我嗎？父親會(huì)哭嗎？會(huì)傷心嗎？同學(xué)們都忍受這種痛苦嗎？爸爸，快來(lái)救我們吧。

　　掌聲。

　　師：你看，你成了明星了。就這樣七歲的小曼達(dá)憑著對(duì)父親的信心，就是這句話一起讀

　　生讀：無(wú)論

　　師：就是這句話讓小曼達(dá)頑強(qiáng)地在底下待了三十六小時(shí)，我們一起讀，把他們父子創(chuàng)造奇跡的那一幕完整地展現(xiàn)給大家。我來(lái)當(dāng)爸爸。

　　出示：挖到第三十六小時(shí)……

　　師生讀。

　　師：父親用顫抖的聲音說(shuō)，出來(lái)吧，阿曼達(dá)

　　放錄像（父親救阿曼達(dá)出來(lái)的一幕）

　　師：同學(xué)們，他們幾乎經(jīng)歷了三十八小時(shí)，現(xiàn)在阿曼達(dá)已經(jīng)逃離了魔，我們可以肯定他一定是第一個(gè)伸出小腦袋的，我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，想想他會(huì)有什么感受。

　　再放錄像。

　　師：想不想對(duì)阿曼達(dá)深情地說(shuō)一句話。

　　生：你真勇敢。

　　生：阿曼達(dá)你真棒

　　師：說(shuō)得長(zhǎng)一點(diǎn)的，有嗎

　　生：阿曼達(dá)你真?zhèn)ゴ螅�我們向你學(xué)習(xí)

　　師：內(nèi)心感動(dòng)，我們有理由相信七歲的小曼達(dá)，我們深情地把這個(gè)結(jié)尾讀出來(lái)

　　生讀。

　　師：不夠味道，誰(shuí)再讀讀，怎么讀。

　　指名讀。

　　師：不錯(cuò)，再幸福一些

　　指名讀。

　　師：是呀，這是一種劫后余生的幸福

　　指名讀。

　　師：由衷地贊嘆。

　　指名讀。

　　師：不錯(cuò)，誰(shuí)還有讀得更好嗎？有信心地手搖一下。

　　生讀。

　　師：對(duì)，我們一起來(lái)，這對(duì)了不起的

　　師生讀。

　　師：讀到這里，我相信同學(xué)們對(duì)了不起的父與子一定有了新的理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)

　　生：這對(duì)父與子都是將對(duì)方還活著當(dāng)作自己精神上的支柱

　　師：講得真好，他們是很了不起。

　　生：都是無(wú)私的

　　師：怎么說(shuō)

　　生：因?yàn)楦赣H不只救了他一個(gè)兒子，而是救了十四個(gè)小孩，阿曼達(dá)讓同學(xué)先出去，自己最后出去。

　　師：都是有道理的，父親為了救兒子付出那么多

　　父親不顧一切的挖，兒子堅(jiān)忍不拔地等。因?yàn)樗麄兌加幸粋�(gè)信念：無(wú)論發(fā)生什么我們

　　生：都在一起。

　　師：所以我們說(shuō)地震中的父與子是一對(duì)

　　生：了不起的父與子。

　　師；他們之所以了不起，是因?yàn)樗麄冇幸环N精神，力量，我可以失敗，可以犧牲，但我永遠(yuǎn)不可以被征服，人就需要有這種力量這種精神支撐著，成為一個(gè)大寫(xiě)的“人”。我們讀到這里，回味這個(gè)故事的感人至深的一幕，父與子的形象一定在我們腦海里留下了深刻的印象，請(qǐng)你好好想一想，父親的一句話一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作在我們腦海里刻下的是哪一個(gè)，請(qǐng)你找一句最打動(dòng)你的，或者說(shuō)出來(lái)，等一下滿懷激情地說(shuō)。

　　生找。

　　師：好了嗎，誰(shuí)來(lái)

　　生：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起。

　　生２：他滿臉灰塵，衣服……

　　師：父親的形象已經(jīng)刻在我的心中

　　生３：他挖了八小時(shí)……

　　師：父親的這種叫人心痛地愛(ài)已經(jīng)叫人留在心中。

　　生４：他頓時(shí)感動(dòng)眼前一片漆黑……

　　師：飽含深情。人物的語(yǔ)言使人物的形象更加豐滿。這一段是最生動(dòng)的

　　生５：然而這位父親心中只有……

　　師：堅(jiān)決點(diǎn)，再讀一遍

　　生再讀

　　師：一言一行都可以折射出他們金子般的心。他們感動(dòng)的地方還有很多地方，回去以后講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？還有回去把字詞抄寫(xiě)一下。如果你們感興趣的時(shí)候盧老師還有兩本書(shū)推薦給大家。一本就是父與子。再我讀這本書(shū)的時(shí)候有一首小詩(shī)，我們一起讀讀

　　總有一個(gè)人