學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字.

　　2.了解課文所講的故事,從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意.

　　3.有感情地朗讀課文.

　　課前準(zhǔn)備

　　1.了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史.

　　2.搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略的資料.

　　教學(xué)過(guò)程

　　激情導(dǎo)入,揭示課題

　　◆同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校上課，哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是一節(jié)什么樣的課使你難忘.

　　◆是的，這些課會(huì)讓你終身難忘.今天所學(xué)課文的作者也有一堂難忘的課(邊說(shuō)邊板書(shū)：難忘的一課).今天，我們共同來(lái)了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么會(huì)使作者終身難忘呢?會(huì)不會(huì)也讓你難忘呢?

　　初讀課文，整體感知

　　◆讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查.

　　◆借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法了解不懂的詞語(yǔ)，之后小組內(nèi)交流.

　　◆讀讀想想：文章講了一件什么事?你還有什么不懂的問(wèn)題?

　　深入閱讀.體會(huì)情感

　　◆細(xì)讀課文，用“——”畫(huà)出“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó).”在文章中出現(xiàn)了幾次?

　　◆再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的?

　　◆三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注.

　　◆全班交流、匯報(bào)、體會(huì)情感.

　　第一次，老師在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)，寫(xiě)得認(rèn)真吃力，說(shuō)明什么?(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài).)之后練讀.

　　第二次，一遍一遍地讀，讀得嚴(yán)肅認(rèn)真，說(shuō)明了什么?(表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情.)之后練讀.

　　第三次，“我”激動(dòng)地說(shuō)，表明了什么?(表達(dá)了我濃烈的愛(ài)國(guó)情意，強(qiáng)烈的民族自豪感和民族精神.)之后練讀.

　　朗讀全文,總結(jié)提高

　　◆你認(rèn)為課文哪部分最令你感動(dòng)，就練習(xí)讀哪一部分.

　　◆指名讀，全班評(píng)議，再讀.

　　◆全班齊讀，再次體會(huì)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó).”所表達(dá)的情感.

　　總結(jié)升華.情感延伸

　　◆“一國(guó)兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱；澳門(mén)于1999年12月20日回歸祖國(guó).不久的將來(lái)，臺(tái)灣人民也一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱.因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人.

　　◆課文學(xué)完了，你最想說(shuō)什么?