教學目標

　　1．學會3個生字，理解20個詞語，學習排比句。學有余力的學生可認識雙關句。

　　2．提高閱讀的速度和水平。

　　3．學習課文按事情發展順序記敘的方法。

　　教學時間：3課時

　　教學步驟

　　第一課時

　　教學目標

　　1．掌握3個生字，理解部分新詞。

　　2．掌握課文大意，按發展順序給課文分段。

　　3．學習第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

　　教學過程

　　一、解題

　　1．出示課題，讀題。

　　2．理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

　　3．根據課題提出疑問。

　　二、自學

　　要求：1．讀通課文，學會字詞。

　　2．劃出課文中解釋課題的一句話。

　　3．課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。

　　4．解決疑難，發現疑難。

　　三、交流

　　1．試說課題意思。

　　2．分段。（根據會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）

　　3．交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新詞。

　　四、閱讀（第一段）

　　1．指名分節讀課文。

　　2．從哪些地方看出這是“大典”？

　　3．選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。

　　4．隨機學習重點句。

　　五、作業

　　1．有感情地朗讀第一段。

　　2．完成作業本第1．2題。

　　第二課時

　　教學目標

　　1．感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情。

　　2．背誦第6～8自然段。

　　教學過程

　　一、閱讀第二段

　　1．理清典禮過程。

　　默讀本段，理一理典禮的過程。

　　（典禮開始，領導就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）

　　簡要敘述開國大典的典禮過程。

　　2．自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

　　3．劃出反映人們心情的句子，理解基礎上練習朗讀。

　　用“人民群眾為……而激動”說話。

　　隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

　　朗讀（自豪，揚眉吐氣）

　　3．描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

　　比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。

　　4．背誦6～8節。

　　二、閱讀第三段

　　1．自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

　　2．小組合作，交流成果

　　歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？

　　3．選讀句子。

　　三、作業

　　1．背誦6～8節。

　　2．完成作業本3．5題。

　　3．聯系課文內容寫排比句：

　　全場30萬人，為──—而──—；為──—而──—；為──—而──—。

　　第三課時

　　教學目標

　　1．理解課文主要內容，正確領會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的 偉大意義。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　教學過程

　　一、復習

　　1．聽寫。

　　2．背誦6～8節。

　　二、閱讀第四段

　　1．默讀，劃出概括節日夜晚北京城景象的一句話。

　　2．理解。

　　3．朗讀第14小節，讀出歡慶的氣氛。

　　4．讀結尾兩句，領會句子的意思。

　　“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？

　　“光明”指什么？象征什么？

　　讀好這兩句話，讀出內含的意思。

　　三、總結全文，領會中心

　　1．連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。

　　2．整理語言，歸納主要內容。

　　3．作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？

　　4．學習“單元提示”。聯系這一課的學習，說說怎樣憑借主要內容領悟中心思想。

　　四、作業

　　選做：

　　1．摘錄、朗誦最令你激動的句子。

　　2．寫一寫你讀后的感受。

　　3．寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……