【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識３個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

　　２、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。

　　３、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、收集有關(guān)季羨林的資料。

　　２、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。

　　３、生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　１、齊讀課題，提問：

　　課文中的小苗、大樹分別指的是誰？交流課前收集的有關(guān)季羨林的資料，為了解課文內(nèi)容，進(jìn)入采訪角色做準(zhǔn)備。

　　２、如果你要采訪這樣一位德高望重的學(xué)者爺爺，你會問他什么問題呢？

　　３、討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題：

　　創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能很快入情入境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　４、過渡：

　　今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林爺爺家，看看小作者是怎樣采訪這位酷愛讀書、知識淵博的老爺爺，聽聽季爺爺對讀書的見解。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　２、出示生字卡片，指名讀準(zhǔn)字音。

　　３、快速默讀課文，找出苗苗給季老提了哪些問題。

　　三、品讀課文，感悟讀書之道

　　１、對于苗苗天真而真誠的提問，季老是如何解答的呢？請?jiān)谧x課文，找出季老給你留下深刻印象的句子。

　　２、學(xué)生邊讀邊在表明季老觀點(diǎn)的地方做上記號，也可以寫出自己的感悟。

　　３、根據(jù)學(xué)生對訪談的再現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，明晰季老的見解以及對下一代的殷切期望。

　　過渡：季老對于苗苗感興趣的那些問題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的？

　　交流預(yù)設(shè)：

　　⑴　把文章寫好，要多看書：

　　①　季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來的？

　　②　同學(xué)們對《彭公案》、《濟(jì)公傳》、《施公案》、《三俠五義》有哪些了解？

　　③　什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時(shí)候看行嗎？

　　⑵　要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科：

　　①　同學(xué)們?nèi)绾卫斫?ldquo;三貫通，這才是２１世紀(jì)的青年”？

　　②　小組討論，交流偏科的危害。

　　⑶　要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累：

　　①　“起碼”怎么理解？“注”是什么意思？

　　②　交流：

　　“一個小孩起碼要背兩百首詩、五十篇古文，這是最起碼的要求。”你聽了季老的話有什么感想？

　　四、品位人物，分角色朗讀

　　１、過渡激趣：

　　此時(shí)此刻，進(jìn)行“現(xiàn)場再現(xiàn)”，你能演好其中的角色嗎？看誰把人物的對話內(nèi)容記得最牢，能夠最傳神地演繹文中的角色。

　　２、揣摩人物的特點(diǎn)。

　　３、說一說季老與苗苗分別有什么特點(diǎn)？

　　４、自由讀課文，對話的內(nèi)容記清楚，把人物的特點(diǎn)讀出來。

　　５、同桌分角色讀課文，讀完后互相評價(jià)。

　　６、兩名學(xué)生分角色一問一答，全班對他倆的朗讀進(jìn)行評價(jià)。

　　７、從朗讀中，你覺得季老和苗苗分別是怎樣的人？

　　五、回顧文題，體會寓意

　　通過同學(xué)們的朗讀，我感覺到了苗苗對季老的尊敬愛戴，也感受到季老無名人架子，親切隨和，滿含著對下一代的關(guān)愛。現(xiàn)在，讓我們再看一看課文的題目《小苗與大樹的對話》，回味題目，你明白了什么？

　　六、擴(kuò)展閱讀，鼓勵綜合性學(xué)習(xí)

　　１、小小年紀(jì)、剛剛１２歲的苗苗不僅采訪過季羨林教授，她還采訪過當(dāng)今中國文學(xué)藝術(shù)界的大家臧克家、史鐵生、黃宗江和王蒙，還有油畫大師、美協(xié)主席靳尚誼和國寶級人物、笑星之首馬季等，可真謂是茁壯的小苗苗和參天大樹們的對話。有興趣的同學(xué)可以找到小苗與大樹的對話全書，讀一讀苗苗和１５位名人面對面的交流。

　　２、鼓勵學(xué)生開展課外綜合性學(xué)習(xí)。

　　⑴　調(diào)查本班同學(xué)的閱讀書目。

　　⑵　采訪愛讀書的人，列一個采訪提綱，并做一份訪談記錄。

　　⑶　辯論：

　　看閑書是否影響學(xué)習(xí)？

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　２*、小苗與大樹的對話

　　閑書　　多看書

　　偏科　　三貫通

　　學(xué)習(xí)外語　　兩百首詩、五十篇古文

　　〖課后訓(xùn)練設(shè)計(jì)〗

　　１、讀拼音，寫詞語

　　qǐ mǎ　　　lù lín hǎo hàn　　　ɡǔn ɡuā làn shú

　　（　　）  （　　　　　　）　（　　　　　　　　）

　　piān kē　　　wén lǐ ɡuàn tōnɡ　　　　shuǐ hǔ zhuàn

　　（　　　）　（　　　　　　　　）　（　　　　　　　　）

　　２、在正確的讀音下面打“—”

　　爺爺，您在《我的童年》里說，您小時(shí)侯，最感興（xìnɡ　xīnɡ）趣的就是看閑書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸（xǔ　hǔ）傳（ chuán　zhuàn）》里綠（lǜ　lù）林好漢的名字背得滾瓜爛熟。

　　３、你最喜歡看的課外書是什么？把他推薦給大家。