學生回答問題，

　　老師領著念，學生跟著讀。

　　學生學會語境歌。

　　領讀，學生體會練讀，指名讀。

　　看z有幾部分組成，

　　學生書空。然后在書上描紅。

　　領讀、齊讀、指名讀。

　　學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。

　　cs的教學步驟與方法同上.

　　認讀字母卡片

　　指導學生看情境圖，通過談話引出有關的聲母。

　　通過教師的范讀，知道學生發音，學習zcs

　　學習正確書寫

　　認識整體認讀音節

　　在游戲的練習中鞏固所學的知識

　　作業設計：

　　抄寫z，c，s，zi，ci，si各兩行

　　讀四聲

　　第二課時

　　教學目標

　　能讀準音節，會讀拼音詞。

　　教學重難點

　　能讀準音節，會讀拼音詞。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　二、新授。

　　三、鞏固練習

　　1、出示小黑板：zcs。

　　2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節

　　cbztcsdsrnz

　　1、教學zcs與a的拼音。

　　幻燈片出示：（略）

　　2、帶調拼讀單音節詞。

　　出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

　　3、帶調拼讀雙音節詞。

　　教學cūxì：

　　出示，

　　4、教學zǔfù：方法同上。

　　練讀書上的拼音詞。

　　認讀

　　學生練習

　　練習自由拼讀。

　　指名讀音節。

　　齊拼音節。

　　指名說說圖上的意思。

　　將3個音節分別發給三個同學，請拿到音節的同學將音節貼到響應的圖上方。貼對了，學生練習拼讀。

　　逐字練習拼讀，

　　再連讀。

　　最后看圖說說圖意。

　　練讀書上的拼音詞。

　　復習鞏固知識

　　用已學的方法學習拼讀音節，培養拼讀能力

　　在游戲的練習中鞏固所學的知識

　　作業設計：

　　練讀書上的拼音詞。

　　補充習題

　　板書設計

　　7zcs

　　zzi

　　cci

　　ssi

　　教學反思