（1）讀完后，你有什么感受？

　　（2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？

　　（3）指導讀詞

　　（4）誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情？

　　（5）從哪里看出這個騎手“技術高超”？引導學生看圖

　　C、不管是看他自己騎車的情況，還是拿他跟別人比，我們都會發現他的技術很不一般，這就是技術高超。這個人的技術為什么會這么高超呢？師范讀第３自然段。

　　3、自讀第３自然段。

　　（1）這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的？

　　（2）誰知道這句話的意思？

　　只有......盡管......他還是......

　　小姑娘......我曾經......上千次......

　　（3）說說“上千次”說明什么？

　　（4）你從騎手的話中知道了什么道理？

　　4、指導朗讀

　　（1）小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情；

　　（2）騎士的話要讀得沉穩、有力、親切。

　　5、范讀

　　7、講述故事

　　（1）這么好的課文，應該牢記在我們腦中。

　　（2）愿意把這個故事講給同學聽嗎？

　　（3）同座位互講。

　　9、指名講。

　　三、總結課文

　　1、學完了課文，你知道了什么？

　　2、討論后，出示，練習填空。

　　高超的本領是經過（）得來的。只有（），才會有（）。

　　騎牛比賽是怎么一回事

　　1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，畫出本課的生字詞

　　3、再讀課文，指名讀課文

　　指導朗讀

　　指名說一說自己對每一段的理解

　　引導用筆順表，自學生字的筆順。

　　生描紅、臨寫，師巡視指導。

　　認讀生字卡片，口頭擴詞

　　十分、很

　　指名讀第一自然段，齊讀

　　擠滿了人興致勃勃

　　指名讀詞

　　練讀、指名讀句子、評議

　　A、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。

　　B、再讀兩、三遍，體會“技術高超”？

　　找出句子，讀一讀，指名讀一讀

　　男女生分讀句子

　　學生自由討論，自由說。

　　生賽讀，評議

　　齊讀課文。

　　指名填空

　　教學流程圖

　　第一課時：導入--初讀課文--教學生字

　　第二課時：復習--精讀課文

　　板書設計：

　　　7、騎牛比賽

　　瘋狂蹦

　　上千次摔技術高超牢牢騎

　　（只有刻苦鍛煉，才會有高超的本領）

　　教學反思：