比賽讀

　　全班朗讀課文

　　鞏固生字的字音

　　看課后筆順表，自學生字筆順

　　觀察田字格的生字

　　描紅

　　臨寫生字

　　第二課時

　　一、復習

　　二、細讀第1、2自然段

　　三、教學第3自然段

　　四、有感情朗讀、背誦課文

　　鞏固上節課的知識

　　鼓勵學生自主學，個人悟，自由的表達自己的觀點和情感，尊重學生獨特的體驗，引導學生通過畫畫和朗讀將這種體驗表達出來

　　培養學生發現美的能力

　　利用多種形式激發學生學習的興趣，讓學生在游戲中背誦課文

　　1、上節課，我們初步領略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？

　　2、今天，我們來細細欣賞。

　　1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。

　　2、你喜歡這個小池塘嗎？為什么？

　　3、下面老師請小朋友當畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。

　　4、生紛紛認真讀課文，邊讀邊準備畫面。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。

　　5、同座位同學互相讀書、糾正。

　　6、師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評議。（邊評議邊讀相應的課文，評議，再讀。）

　　7、這些小朋友畫得多好啊！當你們在畫畫時，你想到了什么？

　　8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經把課文的美讀懂了。

　　（1）下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現出來。

　　（2）自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。

　　9、拓展訓練。

　　（1）書上的比喻用得好嗎？準確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關系。

　　（2）除了白云、太陽、月牙、星星之外，還會有什么景物倒映在池塘里？又是什么樣的呢？

　　（3）生互相討論、交流。指名說。

　　1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）

　　2、“五彩”的世界有什么顏色？

　　（許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀“五彩？）

　　1、（多媒體課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？

　　2、每組選一個代表比賽。

　　3、現在我們不用書，還能為它配音嗎？試試看。

　　4、學生看畫面自背。

　　5、讓我們一齊來贊美這個小池塘，全班齊背課文。

　　自讀第1、2自然段

　　邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來

　　同座位同學互相讀書

　　互相評議

　　當你們在畫畫時，你想到了什么？

　　把課文連起來讀一讀

　　自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段

　　討論、交流，指名說

　　齊聲有感情地朗讀第3自然段

　　齊讀”五彩

　　自讀。

　　每組選一個代表比賽

　　配音

　　看畫面自背

　　齊背課文

　　教學流程圖

　　　導入--看圖范讀課文--初讀課文，整體感知--教學生字--指導書寫--復習鞏固--精讀課文--有感情朗讀、背誦課文

　　板書設計：

　　 3、小池塘

　　睫毛

　　白云白鵝

　　太陽小池塘氣球

　　月牙大眼睛小船

　　星星珍珠

　　五彩的世界

　　教學反思：