一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的十五個(gè)生字。

　　2、了解春天到來(lái)時(shí)，大自然的種種變化。

　　3、通過(guò)多種方式讀文，表演感受美麗的春天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　一、導(dǎo)入揭題：

　　師：現(xiàn)在是幾月份，從三月份開(kāi)始就是春天的季節(jié)，春天到了我們身邊有哪些變化？

　　生1：小草和樹(shù)都發(fā)芽了。

　　生2：我爺爺開(kāi)始上山放牛了。

　　生3：大海上的冰都化了。

　　師：你很會(huì)聯(lián)想，由小河的水結(jié)冰聯(lián)想到大海會(huì)結(jié)冰不過(guò)老師要告訴你，大海的水是流動(dòng)的是不會(huì)結(jié)冰的。

　　生4......

　　師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)春天的課文，仔細(xì)看老師書(shū)寫(xiě)課題《春天的手》，手指“春”誰(shuí)來(lái)讀。

　　生：讀“春”

　　師：齊讀“春”，“春天的手”這里春天的手指的就是春風(fēng)。

　　二、初讀課文：

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們伸出食指指課文，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅孀约壕毩?xí)讀一讀，讀的時(shí)候要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字要圈起來(lái)通過(guò)查生字表拼拼音，問(wèn)同學(xué)或聯(lián)系上下文猜一猜的方法來(lái)解決。

　　生自讀。（第6節(jié)健壯讀的字音不準(zhǔn)教師在黑板上集體糾正）

　　師：現(xiàn)在老師要檢測(cè)一下，指名讀（7個(gè)人）同學(xué)們要仔細(xì)聽(tīng)看誰(shuí)讀的好。

　　生評(píng)：生1讀的很溫柔。

　　生6讀錯(cuò)了一個(gè)字健壯。

　　生3讀的也很舒服。

　　生4讀的聲音太小。（師：下次再大點(diǎn)聲好嗎？）

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，說(shuō)說(shuō)春天給你留下什么印象？

　　生1：春天很美。

　　生2：春天讓我很舒服。

　　生3：春天小草都發(fā)芽了。

　　師：為什么小草會(huì)發(fā)芽

　　生4：春天很溫暖。

　　三、理解課文、指導(dǎo)朗讀

　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速的讀課文看看用課文哪個(gè)詞能概括出來(lái)。

　　師：出示生字卡片（指名讀，全班讀）

　　生1：溫暖輕柔

　　師：溫暖輕柔是什么樣子？

　　生1：溫暖輕柔是很溫暖溫柔。

　　生2：是很溫柔。

　　師：那么怎么讀出溫暖輕柔的樣子呢？你能試著讀一讀。（指名讀）

　　師：讀的怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？

　　生1：他讀得很溫柔

　　生2：他讀得很舒服。

　　師：那你能來(lái)讀讀嗎？（生2再次讀）

　　師：他讀得怎么樣。

　　生評(píng)：很好，很溫柔。

　　師：老師讀這句話(huà)，認(rèn)真聽(tīng)我是怎么突出溫暖輕柔的？

　　生：大點(diǎn)聲讀。

　　師：也就是重一點(diǎn)讀出溫暖輕柔。大家試著讀一讀。（指名讀）

　　生評(píng)：生2讀得好。

　　師：我們一起學(xué)他的語(yǔ)氣讀一讀。（全班齊讀）

　　師：春風(fēng)這樣溫暖輕柔，看看他都吹到什么地方，這些地方有什么變化？

　　生1：春風(fēng)吹到大地，大地一片新綠。（師板書(shū)，大地--新綠）

　　師：新綠是什么顏色。

　　生：新綠就是很綠很綠......

　　師：你同意嗎？

　　師：看看書(shū)上的圖畫(huà)，是什么樣的綠？

　　生1：很深很深的綠.

　　生2：新綠是有一點(diǎn)綠。

　　生：很嫩很嫩的綠。

　　師：大地是怎么一下子變得新綠了？

　　生1：天氣熱，草發(fā)芽，草地就會(huì)變綠。

　　生2：我想是春風(fēng)吹綠的。

　　師：你說(shuō)的很對(duì)，那么課文中表示春風(fēng)吹用了什么詞語(yǔ)？表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　生1：新綠......

　　師：我們?cè)傧胍幌耄�哪個(gè)動(dòng)詞表示吹？

　　生1：撫摸

　　師：撫摸是什么意思？

　　生：摸的意思.

　　師：怎么摸，誰(shuí)來(lái)做做動(dòng)作？（4名同學(xué)做撫摸的動(dòng)作）

　　師：評(píng)一評(píng)，誰(shuí)做的最象撫摸。

　　生評(píng)：生1做得好。

　　師：他是怎么摸的，學(xué)一學(xué)。（全體做動(dòng)作，感受撫摸）

　　師：誰(shuí)能把撫摸的感覺(jué)讀出來(lái)。（3名同學(xué)讀）

　　生1評(píng)：字音很清楚。

　　生2：讀得很溫柔。

　　生3：......

　　師：聽(tīng)老師讀.(學(xué)生仔細(xì)聽(tīng))老師怎么讀的.

　　師：春風(fēng)吹在你的臉上是什么感受？

　　生：春風(fēng)很刺骨.

　　師：最近天氣很冷，是因?yàn)橛泄珊�流�?jīng)過(guò)東北三省所以才會(huì)出現(xiàn)大面積的降雪。如果沒(méi)有這次的大雪，春天會(huì)很暖和。

　　師：回憶以前春天是什么樣的？誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹在你臉上是什么感覺(jué)？

　　生1：很舒服。

　　生2：我感覺(jué)熱呼呼的。

　　師：很熱嗎？

　　生：不冷不熱。

　　師：你感覺(jué)很溫和，怎么把溫和讀出來(lái)？

　　生：讀得溫柔點(diǎn)......

　　師：春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候和冬天刺骨的寒風(fēng)一樣嗎？春風(fēng)吹得更慢一些，輕一些.那么讀的時(shí)候我們就慢一點(diǎn)讀，輕一點(diǎn)讀.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅婢毩?xí)讀.（指5、6名生讀）

　　生評(píng)：生2讀得輕和慢讀出了春風(fēng)的溫柔拂過(guò)。

　　師：春風(fēng)又吹到了哪些地方，這些地方有什么變化？

　　生1：春風(fēng)吹到了小河，小河唱起了快樂(lè)的歌。（師板書(shū)：小河-唱歌）

　　師：春風(fēng)是怎么讓小河唱起歌的？(生很茫然)