教學內容：北師大版六年級下冊第38—40頁1—5題

　　教學目標：

　　1、使學生牢固地掌握整數，小數、正負數等概念的意義，溝通知識之間的聯系和區別。

　　2、使學生能熟練地讀、寫數，并進行數的改寫。

　　3、通過自主探索和合作學習，使學生在整理復習中形成知識網絡，學會復習方法，提高綜合運用能力。

　　教學重、難點：掌握有關數的意義及多位數的讀寫法，溝通聯系，形成知識網絡。

　　教學準備：多媒體課件，練習紙等

　　教學過程：

　　一、聯系實際，引入課題

　　1、談話激趣。

　　談話主題：日常生活中的整理話題

　　學生聯系實際舉例，教師及時滲透整理的意義及整理方法。

　　2、遷移導課。

　　師：生活中我們很多地方用到了整理，整理也是一種非常重要的學習方法，這節課我們共同整理和復習有關數的基礎知識。（板書課題）

　　二、回憶整理，溝通聯系。

　　1、數的搜集。

　　師：同學們，回憶一下我們學過哪些數呢？

　　學生回憶搜集學過的數（隨著學生回憶屏幕上顯示：整數、小數、自然數、正數、負數……）

　　2、分類整理。

　　師：大家還記得這些數的意義嗎？咱們看著大屏幕，小組內互相說一說。

　　各小組在班上交流，然后獨立完成書38頁第1題，集體證正。

　　3、數的讀寫和改寫。

　　小組探究，共同參與

　　學生自己舉例，出示多位數，提出問題考考大家。

　　通過學生之間、組與組之間、師生之間相互提問、相互質疑、相互辯論、相互評價，完成知識構建。

　　三、綜合練習，加深理解。

　　填空：（1）在0、8、－15、10、3.15、－3.7、0.43中（）是自然數，（

　　）是小數，（）是整數，（）是正數，（）是負數。

　　（2）九億六千萬四百三十寫作（），四舍五入到億位記作（）。

　　（3）二百零七零零四寫作（）

　　（4）53005300讀作（）

　　（5）3.92保留一位小數約是（）

　　四、總結全課學習情況。

　　五、作業。

　　教科書39—40頁3、4、5題。