教學目標

1．學會本課14個生字，理解26個新詞語的意思。

2．理解詞句之間的關系，能找出自然段中的重點詞句。

3．學會借助段落中的重點詞句背誦課文，能背誦3、4自然段。

4 感受長江三峽的風光美，培養熱愛祖國山水的感情。

教學重點與難點

教學重點：運用借助重點詞句背誦課文第3、4自然段。

教學難點：學習借助重點詞句背誦一段話的方法；神女峰的故事在課文中起什么作用。

第1課時

(一)教學目標

1．學會本課14個生字，讀準字音，掌握字形，理解字義。

2．讀通課文，了解課文主要內容。

(二)教學過程

1，初讀課文，自學生字新詞。

(1)聽課文錄音，聽了課文你覺得長江三峽怎么樣?

(2)自由讀課文．遇到生字讀準字音，記住字形，理解字義，并聯系上下文想想詞義。

2．楦查自學情況。

(1)指名讀生字卡片。重點指導："吼"不讀kǒng應讀hǒu，"善"是翹舌音。

(2)字形分析。重點指導："纏"的一點不能丟；"漩"不能寫成"游"；"善"上面是個"羊"；"嘶"與"撕"(形近)。

(3)指名分段讀課文，讀出課文中感嘆句的語氣。

3．再讀課文，說說課文主要內容。

(1)指名分段朗讀。

(2)說說課文主要寫了什么。(一是長江三峽的山奇、水急、船險；二是神女峰美麗動人的神話故事。)

(3)默讀課文．完成下列作業：

①給每個自然段標上序號。

②按以下提示寫出所在自然段：

三峽的山好奇。(第--自然段)

三峽的水好急。(第--自然段)

三峽的船好險。(第--自然段)

關于神女峰的故事。(第--自然段)

4．說說課題"船過三峽"的意思。(船過三峽時作者看到的風光。)

5．完成(作業本)第1至3題。

第2課時

(一)教學目標

1．理解詞語"刀砍劍劈、云霧纏繞、嘶鳴吼叫、東闖西撞、撕咬、濤聲、漩禍"的意思。

2．復習"先總起后分述"的寫作方法，朗讀并理解課文第2至4自然段。

3．在教師指導下初步背誦"山好奇啊"這一自然段。

(二）教學過程

1．讀拼音寫詞語。

chán rào xuán wō shān diān sī　míng

( ) ( ) ( ) ( )

sīyǎo hǒujiào dōngchuǎngxīzhuàng

( ) ( ) ( )

2．閱讀學習提示。教師簡單介紹什么叫重點詞句，說明抓重點詞句的是為了幫助理解課文，背誦課文。

3 默讀2至4自然段。

(1)想想這3個自然段中新詞的章思。

(2)這3個自然段寫作方法有什么特點?

4 教學第2自然段，掌握借助重點詞句背誦課文的方法。

(1)指名讀第2自然段。提問：這一自然段寫三峽的什么景物?景物有什么特點?哪一句是總起?哪幾句是分述?

(2)默讀第2自然段，參考學習提示．劃出重點詞句，聯系上下文想一想"刀砍劍劈、云霧纏繞"的意思。

(3)先四人小組交流，然后全班交流批量點詞句的學習心得。

(4)教師總結，板書重點詞句。

板書設計：

陡：筆直(刀砍劍劈)

高：高聳(云霧纏繞)

三峽的　　山：奇形狀怪：像蘑菇

像駱駝

像仙女

(5)借助上述板書，練習背誦課文第2自然段。

5．作業：

(作業本)第4題，第5題的"山奇"部分的填表。

第3課時

(一)教學目標

1．聯系上下文理解"山崩、天昏地暗、風雨交加、平安無事、善良"等詞語的意思。

2．知道"我更喜歡三峽中的神女峰"是課文的過渡句；理解全文。

3．試背3、4自然段。

(二)教學過程

1．自由讀課文，完成{作業本}第6題。

2．討論交流。

(1)課文中間是用一句什么話把上下文自然地連接起來的?

(2)讀了神女峰的故事后，你對三峽的風光有什么新感受?

(3)課文不寫神女峰的故事行不行?

(4)在神女峰故事中還有不懂的詞語嗎?

3．指名讀神女峰的故事。

4 背誦課文第2至4自然段。

(1)復習借助重點詞句背誦第2自然段的方法。

(2)找出第3、4自然段中的重點詞句。

(3)看投影，交流找3、4自然段重點詞句的學習心得。

(4)教師小結，板書重點詞句。(略)

(5)按板書自由朗讀課文3、4自然段，并試著背誦。

(6)指名背誦第3、4自然段。

5．作業：

(作業本)第5題的"水急"、"船險"部分的填表。第7、8題。