第一課時

　　教學要求：

　　1、鞏固復習學過的生字新詞，了解漢字造字方法以及漢字的演變過程。積累反義詞。

　　2、閱讀短文《種植春天》。

　　教學過程：

　　一、有趣的漢字

　　1、教師出示課文插圖，引導學生觀察，這是一個什么字？

　　2、教師：這幅畫展示了中國漢字發展的觀察，你們能用自己搜集到的資料介紹一下中國漢字發展的歷史嗎？（展示搜集到的資料）

　　3、教師引導：人們造字起源于圖畫和記號。但是畢竟能畫出來的東西不多，所以有出現了許多造字方法。

　　4、教師出示資料，簡介這種方法：象形、指事、會意、形聲

　　二、看圖猜成語。

　　1、指導學生看懂圖意。

　　2、學生動腦猜一猜。

　　3、集體反饋。（一鳴驚人、座無虛席）

　　4、補充練習。

　　三、讀讀記記。

　　1、學生自由讀一讀文中的幾組詞語。

　　2、指名反饋：這幾組詞語有什么特點？

　　3、教師小結――反義詞。

　　4、教師和學生以對答的方式讀這幾組反義詞。

　　5、再讀，讀中積累。

　　6、拓展練習，說書你知道的幾組反義詞。

　　四、閱讀欣賞。

　　1、教師板書題目：同學們，春天可以種植。這是怎么回事呢？請大家讀一讀課文。思考：

　　（1）把你喜歡的詞語抄到詞語庫里。

　�。�2）短文講誰種植了春天，他用什么種植？

　　2、指名反饋積累的詞語。

　　3、教師指名反饋：是誰種植了春天？他用什么種植了春天？

　　4、教師引導：哪兒體現了農夫的愛心？

　　5、教師啟發：從這個故事中，你受到了什么啟發？

　　6、學生有感情地朗讀短文。

　　五、課堂小結：同學們，只要我們都獻出愛心，伸出我們真誠的雙手，相信我們的世界會像春天一樣美麗和溫暖。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、規范、端正、整潔地書寫"詫"等六個漢字。

　　2、用毛筆字書寫"晉""肯""晨"，寫得勻稱，紙面干凈。

　　教具準備：鋼筆、毛筆、水。

　　教學過程：

　　一、寫字板。

　　1、教師出示本課要寫的字，學生認讀。

　　2、引導學生觀察生字的結構特點以及它們在書寫時的注意點。

　　3、集體反饋，教師強調："詫""偶""附"是左右結構的字，左邊窄，右邊寬，左要讓右；"寂""畜"是上下結構的字。"寂"上松下緊，注意把寶蓋頭寫得寬大些，"畜"上下寫均等，橫要適當拉長。

　　4、學生練習寫字，教師巡視輔導。

　　二、寫毛筆字。

　　1、復習正確的毛筆字執筆姿勢。

　　2、引導學生觀察今天要寫的字，說說它們的結構。

　　3、引導學生細致地觀察，雖然它們都是上下結構的字，但是具體書寫的時候都應根據字的具體結構適當地變化。

　　4、引導學生觀察"晉""肯""晨"寫法的不同。

　　5、指名反饋，結合文章的圖加以鞏固。

　　"晉"：上下兩部分，高矮相等，上下對正，第二橫要注意拉長點。

　　"庫"：上部分扁寬，下部分窄長，上下要對正。注意上面的橫要拉長，豎要寫得短點。

　　"晨"：上部分窄短，下部分寬長。書寫時"日"要寫得扁，"辰"的撇和捺要適當展開。

　　6、學生練習寫字，教師巡視輔導。

　　7、賞析學生寫的字，進行適當的評點。

　　三、課堂小結：你們看，雖然都是上下結構的字，但是在具體的書寫時還是有區別的。所以要把字寫好，在寫字前一定要先讀字。

　　第三課時

　　教學要求：夸一夸他人的優點或特長。

　　教學準備：了解你身邊的人的優點或特長。

　　教學過程：

　　一、動員，激發學生樂于贊美他人。

　　1、教師先隨意地贊美幾個學生。

　　2、教師現場采訪剛才被表揚的人的心情。

　　3、教師小結：同學們，贊美可以使人心情愉快，贊美可以使人充滿自信，贊美可以使人精神抖擻……今天，我們就來贊美我們班的同學。

　　二、指導贊美。

　　1、指名讀一讀贊美他人時的注意點。

　　2、教師進行強調。

　　3、指導贊美方向。

　�。�1）讀題目，從中受到啟發。

　�。�2）教師啟發學生說一說，還可以贊美同學的什么？

　　三、贊美進行中。

　　1、同桌互相贊美。

　　2、同學間互相贊美。

　　3、教師啟發：回去贊美爸爸媽媽，你會怎么說？

　　4、教師組織學生模擬贊美爸爸媽媽的場景。

　　5、動員學生回家后贊美一下爸爸媽媽。

　　四、活動小結：同學們，贊美能給人一份好心情，贊美能給人一份自信，贊美能給人一種力量。真誠地贊美我們身邊的每一個人吧，你們一定能夠從他們的微笑中找到贊美的快樂。

　　五、布置作業：回家贊美爸爸媽媽。

　　第四課時

　　教學要求：指導寫題目為"夸夸"的作文。

　　教學難點：寫習作的時候，能夠通過具體的實例突出人物的某方面的特點。

　　教學過程：

　　一、指導讀題目，明確要求。

　　1、先確定要夸誰，把題目補充完整。

　　2、用具體的實例表現人物的特點。

　　二、指導選擇材料。

　　1、指名說說你想夸誰，夸他什么？（學生先自由地說一說）

　　2、教師根據學生說的進行方向性引導，可以從一下幾個方面去夸。

　　（1）人物優秀的精神品質。

　�。�2）好性格。

　�。�3）特長（長處）。

　　3、教師小結：不管大家夸的是誰，首先要做到真誠，也就是你是真心想贊美他；其次要做到真實。就是你所贊美的內容必須是真實的，事件也必須是真實的。

　　三、指導表達。

　　1、選擇一個贊美的主題。

　　2、事件要能體現這個主題。

　　3、事件敘述要具體、生動。（注意對你所贊美的人的語言、動作、神態等方面做細致的刻畫）

　　4、適當地表達自己的贊美之情。

　　四、學生習作，教師巡視指導。

　　五、欣賞習作，修改習作。

　　六、布置作業：把習作讀給被你贊美的人聽，聽聽他的建議，然后再改一改。