（二）老師講故事。

　　邊聽邊想上面的問題。

　�。ɡ欠浅Ｏ氤孕⊙�，三次找碴兒，最后撲向小羊的事。）

　　過渡語：狼第一次找什么碴兒，請我們學習課文第1自然段。

　　1．學習第1自然段。

　　（1）指名讀。

　　想：這段告訴我們什么？

　�。ㄕl，在什么地方，做什么？）

　　出示投影片：（介紹地點、位置）

　　（2）指導讀。

　　這段是交代當時的環境、情況、讀時語氣應平和。

　　試讀　 指名讀　 齊讀

　　過渡語：狼的本性是什么？它見到小羊會怎么樣？讓我們學習第2段。

　　2．學習第2段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴兒。）

　　板書：故意找碴兒。

　　理解：找碴兒。（沒事找事，故意成心。）

　�。�2）誰把狼找碴時說的話讀一下，注意標點符號。

　　“！”想用歪曲的事實，惡人先告狀，讀時用肯定的語氣。

　　“？”讀出問句的語氣。

　　試讀　 指名讀

　　過渡語：小羊聽后怎樣？為什么會吃一驚？讀第3自然段。

　　3．學習第3自然段。

　　（1）指名讀。

　　想：小羊聽了狼的話后態度怎樣？

　　板書：溫和

　　（2）投影。

　　我怎么會把您喝的水弄臟呢？

　　講解：

　　反問句，表示強調不會把水弄臟。投影：說明原因。

　　想一想：他們倆誰說的有道理？為什么？

　　（小羊的話有道理，因為水不會從下游流向上游，所以說狼是故意找碴兒。）

　�。�3）指導讀。

　　小羊說話很溫和，我們讀的時候應該緩慢些。

　　試讀，指名讀。

　�。�4）分角色讀2、3段。

　　過渡語：狼沒占到理，他甘心沒有？態度有什么變化？又找什么碴了？學習第4、5自然段。

　　4．學習第4、5自然段。

　�。�1）自學。

　　思考：狼第二次找了什么借口？小羊是怎樣申辯的？

　　讀一讀，找一找，畫出有關的句子。

　�。�2）討論上面的問題。

　�。�3）指兩個組匯報。

　　（狼的第二次找的借口是：“就算這樣吧，你總是個壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話。”）

　　（小羊的申辯是：先肯定地說：“那是不可能的。”然后進一步用“去年我還沒有生下來哪”這個事實，說明自己不可能說過狼的壞話。）

　　理解：

　　氣沖沖：形容非常生氣的樣子。

　　背地里：在背后，不是當面的。

　　啊：表示驚訝。

　�。�4）指導朗讀。

　　狼“氣沖沖”地說，要讀出蠻不講理的語氣。小羊的樣子“可憐”，急得“喊”了起來，并且稱呼“親愛的狼先生”要讀出認真申辯和害怕的語氣。

　　試讀，指名分角色朗讀。

　　過渡：狼兩次找碴兒想吃掉小羊，都被小羊理直氣壯地反駁了，狼不甘心，又怎么樣了？學習第6段。

　　5．學習第6自然段。

　�。�1）指名讀。

　　（2）想：狼第三次找了什么借口了？它又是怎樣做的？

　　（先是罵小羊，又找的借口是：“說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣”。狼這時是：齜著牙，逼近小羊大聲嚷道，并且向小羊身上撲去。）

　　理解：

　　齜著牙：把牙露出來。

　　逼近：氣勢洶洶地，一步一步地靠近。

　　嚷：喊叫的意思。

　�。�3）指導讀：

　　要讀出狼兇狠的樣子。

　　試讀，指名讀，全體讀。

　�。ㄈ�）總結。

　　狼想吃掉小羊，三次故意找碴兒，無中生有，沒事找事，小羊雖然溫和善良，據理力爭，但毫無用處。通過這個寓言故事，你們明白了什么？

　�。◥喝丝偸切U不講理的，我們不要上當，不怕，去斗爭，我們要看清它們的嘴臉。）分角色朗讀全文。

　　（四）發散思維，繼續想故事。

　　狼向小羊撲去，結果怎樣呢？請同學想一想說一說。

　　第三課時

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬╈柟虖土曉~語。

　�。ǘ�）分角色朗讀課文。

　　---------------------------

　�。ㄈ�）指導作業。

　　二、教學重點、難點

　　指導作業。

　　三、教學過程

　�。ㄒ唬╈柟虖土曉~語。

　　1．抽讀詞語卡片。

　　2．重點說詞語易錯的地方。

　　3．聽寫詞語。

　　4．互相判，訂正。

　　（二）有語氣地朗讀課文。

　　1．三人一組分角色地朗讀課文。

　　2．指名分角色朗讀課文。

　�。ㄈ�）指導作業。

　　1．組詞。

　　戰（　　　 ）　 補（　　　 ）　 秋（　　　 ）　 憐（　　　 ）

　　站（　　　 ）　 撲（　　　 ）　 伙（　　　 ）　 嶺（　　　 ）

　　步驟：

　�、僮x要求，理解意思。

　�、谧x給的字。

　　③比較每組字相同地方是什么，不同地方是什么？

　�、芸陬^組詞。板書。

　　⑤齊讀一遍。

　　2．選字填空。

　　步驟：

　�、僮x要求，理解意思。

　�、诶蠋熤v做的方法。

　　③指名讀句子，想選哪個字。

　　④指名讀、說。老師板書。

　�、蔟R讀。

　　3．照樣子填空。

　　例：水是從上游流到下游的。

　　狼站在上游，小羊站在下游。所以（小羊不會弄臟狼喝的水。）

　　步驟：

　　①讀要求，理解意思。

　�、谥v例子，明白意思。

　　③讓同學做題。

　　狼說小羊去年在背地里說它的壞話。小羊去年還沒有生下來。所以（　　　 ）。

　　4．把下面錯亂詞排列成通順的句子。

　　愛　 長江　 我　 黃河　 和

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　　田里　 棉花　 有　 和　 大豆

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　　5.做練習。