教學(xué)要求：

　　1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。

　　2、學(xué)會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀使學(xué)生感受申奧成功的喜悅。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1、向父母了解一下關(guān)于奧運(yùn)會的知識。

　　2、會上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運(yùn)會的知識。

　　3、把暑期看雅典奧運(yùn)會的感受和小朋友們交流一下。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，這個暑期是非常幸福的，因?yàn)槲覀兛吹皆谘诺鋳W運(yùn)會上，中國健兒為國爭光、勇于拼搏的風(fēng)采。五星紅旗在奧運(yùn)賽場上一次又一次地升起，你看奧運(yùn)了嗎？你對哪場比賽記憶最深刻？你記住了哪個運(yùn)動員的名字？

　　2、看來大家真是關(guān)注奧運(yùn)了？那你知道2008年的奧運(yùn)會在哪舉辦嗎？

　　3、今天，老師和小朋友們一起感受一下中國申辦2008年奧運(yùn)會成功時(shí)在天安門廣場慶祝的人們喜悅的心情。板書課題《2008，北京！》

　　二、初讀感知

　　1、  請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的！（播放課件中的朗讀錄音。）

　　2、  小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準(zhǔn)。

　　此時(shí)，教師在黑板上板演下列詞語：北京 中國   成功 廣場 四面八方 人山人海 舉著  飛奔 映亮  狂歡 跳躍   此時(shí)此刻 匯成 一句話

　　3、  齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學(xué)生的具體情況糾正字音。

　　4、  指名分自然段朗讀，再次進(jìn)行正音。把課文讀正確。

　　5、  標(biāo)一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。

　　6、  開火車比賽，看誰讀得流利。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、  先學(xué)本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場 此 刻 匯 ），讓我們和他們交朋友。

　　2、  教師示范：老師和“場”交上了朋友，因?yàn)樽蛱焱砩希�我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學(xué)生會用這個字組詞，并在實(shí)際生活中能運(yùn)用。）

　　3、  學(xué)生輪流和生字交朋友。

　　4、  想辦法，把這些字記住。

　　5、  認(rèn)真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？

　　6、  指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

　　7、  學(xué)習(xí)一個獨(dú)體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、  把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。

　　2、  抄寫：廣場 成功 跳躍 人山人海

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、口頭聽寫：（學(xué)生書空） 場 此 刻 匯 申

　　2、指名讀課文。

　　二、品讀感悟：

　　（一）學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、指名讀第一自然段，想一想：“中國贏了！”這句話是誰說的？在什么情況下說的？大家說時(shí)的心情怎樣？怎樣讀才能表達(dá)這種心情呢？

　　3、  帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。

　　（二）學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、請同學(xué)們輕聲讀課文，提出不懂的詞。

　　2、重點(diǎn)理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運(yùn)會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、教師范讀，學(xué)生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學(xué)生練習(xí)讀，指名讀，讓學(xué)生評價(jià)誰讀得好。

　　2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學(xué)生讀出熱烈激動的氣氛。

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　　4、  再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習(xí)說話。

　　5、  齊讀課文第三自然段。

　　（四）學(xué)習(xí)課文第四自然段

　　1、指名讀第四自然段，想一想：“此時(shí)此刻”是指什么樣的時(shí)刻？在這樣的時(shí)刻人們會有什么樣的千言萬語？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生滿懷激情地讀好這句話。“2008，北京！”要讀出堅(jiān)定的信心和無比的自豪。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學(xué)得之外，哪個字你以前就會寫？說說看。

　　“句 京 國 舉 亮”這五個字中，前三個學(xué)生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明。可讓學(xué)生自己說說怎么認(rèn)識這個字的，什么時(shí)候會寫的，來增強(qiáng)學(xué)生的識字信心。重點(diǎn)指導(dǎo)“舉 亮”兩個字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨貼。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、把剛學(xué)的五個字注一個音組一個詞寫一遍。

　　2、抄寫：北京 飛奔 狂歡  四面八方

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、書空聽寫本課的十個生字。

　　2、指名認(rèn)讀偏旁：“勹”

　　二、識字

　　1、交朋友： 小朋友，這課中有七個字，我們已經(jīng)認(rèn)識他們了，可是還對他們不太熟悉，讓我們和他們交朋友好嗎？

　　2、認(rèn)讀生字卡：“贏 奧 訊 沸 拋 幟 敲” 教師分別出示，學(xué)生給這些字口頭注音、組詞。

　　三、指導(dǎo)背誦課文

　　1、先指名分段有感情地朗讀課文。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學(xué)生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。

　　3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時(shí)間，看哪一個小組所有的同學(xué)都能背下來。

　　4、比賽。學(xué)生背教師看口型，哪些學(xué)生背得還不熟練。然后個別指名背。

　　四、為2008北京設(shè)計(jì)吉祥物。

　　本文發(fā)表于《新作文》教學(xué)版2003年第10期，現(xiàn)略有改動。

　　在想象中創(chuàng)造，在合作中競爭

　　_____《為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　內(nèi)蒙古自治區(qū) 赤峰市實(shí)驗(yàn)學(xué)校   韓淑華

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　請你為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一個吉祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

　　活動訓(xùn)練目標(biāo)：

　　1．在開放的課堂教學(xué)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力及自主合作探究的精神。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，提高學(xué)生繪圖習(xí)文的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．重溫《2008,北京》一課，并收集2008年奧運(yùn)會資料。

　　2．將全班同學(xué)分成以四人為單位的若干小組。

　　3．每位同學(xué)準(zhǔn)備好美術(shù)紙和彩筆。

　　4．多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一．             知識競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識

　　師：小朋友們，老師知道你們最近你們了解了許多2008年奧運(yùn)會的知識，誰知道的最多呢？咱們一起來參加一次知識競賽好不好？

　　大屏幕出示2008年奧運(yùn)會知識競賽題：

　　1．              中國最早申辦的是哪一屆奧運(yùn)會?（ 2000年奧運(yùn)會.）

　　2．  2008年北京奧運(yùn)會的申辦成功是哪一天？（2001年7月13日）

　　3.你知道奧林匹克運(yùn)動會有代表意義的紀(jì)念形象，東道國為祝愿運(yùn)動會圓滿成功，選定一種有本國或本地區(qū)特色的動物作為什么？（吉祥物）

　　4.你知道哪一屆的吉祥物？

　　二．        信息引入，增加學(xué)生的習(xí)作興趣

　　大屏幕出示網(wǎng)上下載信息：

　　最近六小齡童告訴記者，他最大的計(jì)劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無償提供給國家奧委會，希望孫悟空能夠成為2008年奧運(yùn)會的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊并保護(hù)的藝術(shù)形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示，最近將向奧委會提出申請。

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　　同學(xué)們，看了這則消息，你有什么感想？

　　生：我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為2008年奧運(yùn)會的吉祥物。

　　生：我知道了奧運(yùn)會的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動物。

　　生：我也想為2008年的奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一個吉祥物。

　　生：就讓我們?nèi)�班同學(xué)開展一次為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)吉祥物大賽吧！

　　三．             明確要求，滿足學(xué)生的創(chuàng)作愿望

　　1.       提出要求：

　　小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為2008年北京奧運(yùn)會設(shè)計(jì)一個吉祥物，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？想一想，說一說，再畫一畫。

　　2.       指名說一說

　　生：我想設(shè)計(jì)一只大熊貓，因?yàn)樗�是國寶�?/p>

　　生：我想設(shè)計(jì)一只大公雞，因?yàn)槲覈�的版圖像一只雄雞。

　　生：我想設(shè)計(jì)一只東北虎，因?yàn)樗�威風(fēng)凜凜，代表我們的國家繁榮昌盛。

　　生：我想設(shè)計(jì)一只噴火龍，因?yàn)樗�是我們中華民族的象征。

　　3.師：小朋友們，你們真了不起，老師聽了后，真是太高興了，那你們就動手畫一畫吧！畫完后，再把自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想寫出來。我期待著你們設(shè)計(jì)成功！與你們共同分享快樂！

　　4.學(xué)生構(gòu)思、繪畫、習(xí)文。教師巡回指導(dǎo)，特別注意繪畫和習(xí)作有困難的同學(xué)，給他們以信心和勇氣。

　　四．             交流品賞，提高學(xué)生的交際能力

　　1.小朋友們，老師知道你們想急于介紹自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)，這樣好不好，我們先在小組內(nèi)交流，由組長組織大家輪流匯報(bào)，小組成員聽后，要針對每一個同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)充分給予肯定，有不足之處也指出來，請他（她）根據(jù)你的意見進(jìn)行修改。

　　2.學(xué)生很有秩序地交流，教師巡回瀏覽學(xué)生作品，并掌握同學(xué)們交流的情況。

　　3.小朋友們在交流中充分展示了自己的作品，并給組內(nèi)同學(xué)提出了寶貴的意見，老師覺得你們真會學(xué)習(xí)。下面同學(xué)們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，評出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎來代表你們組參加一會兒舉行的“奧運(yùn)會吉祥物新聞發(fā)布會”。

　　4.教師繼續(xù)巡回觀看指導(dǎo)。

　　5.小朋友們，再有5分鐘新聞發(fā)布會就開始了，請各組推選一名同學(xué)對本組的設(shè)計(jì)做簡要的說明，并請最佳創(chuàng)意的同學(xué)做好展示說明的準(zhǔn)備發(fā)言。

　　五．             新聞發(fā)布，展示學(xué)生的創(chuàng)作才華

　　1.（教師做主持人）同學(xué)們，第29屆北京2008年奧運(yùn)會吉祥物新聞發(fā)布會在此舉行，我代表組委會向各位設(shè)計(jì)者表示忠心的感謝，下面進(jìn)行發(fā)布會的第一項(xiàng)，有請各組代表簡介本組同學(xué)的設(shè)計(jì)。

　　2.按組指派代表上臺發(fā)言。

　　3.師：下面進(jìn)行發(fā)布會的第二項(xiàng)，有請本組“最佳創(chuàng)意者”展示并說明自己的作品。

　　4.各組“最佳創(chuàng)意者”展示作品并作說明。

　　5.投票?/td>