教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握本課的生字“藏、撿、扔、波、蕩”這些生字和所組成的詞語。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。

　　3、理解課文內(nèi)容，能回答課文兩個(gè)問題：①小青蛙在什么地方發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙學(xué)他說話？②小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的？，從而能用自己的話說說什么是回聲,知道回聲產(chǎn)生的原因。

　　4、通過學(xué)習(xí)《回聲》這篇課文，認(rèn)識(shí)科學(xué)的有趣，從而培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。

　　5、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得什么是“回聲”和“回聲”產(chǎn)生的原因。

　　教具準(zhǔn)備：自制投影片、小黑板、水缸、生字卡

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　第 二 課 時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、通過學(xué)習(xí)，知道什么是回聲和回聲產(chǎn)生的原因。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)

　　看圖背誦第一自然段。

　　聽說訓(xùn)練（要求：聽后自己練說，最后把話連起來說）

　　⑴小青蛙看見周圍美麗的景色，高興得呱呱地叫起來。

　　⑵這時(shí)，不知哪兒有一只小青蛙也跟著呱呱地叫起來。

　　⑶小青蛙以為橋洞底下藏著一只小青蛙學(xué)他說話，他覺得非常奇怪就問

　　媽媽。

　　學(xué)習(xí)課文4、5、6自然段的內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)第4自然段

　　⑴默讀，思考：小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做了，小青蛙看到了什么現(xiàn)

　　象？（小黑板出示）

　　要求：①用△△劃出媽媽做的有關(guān)詞語（帶、跳、撿、扔）

　　②用 ~ ~ 劃出小青蛙看到的現(xiàn)象。

　　⑵檢查學(xué)生找得是否正確，重點(diǎn)理解小青蛙看到的現(xiàn)象。

　　①指名讀小青蛙看到的現(xiàn)象的句子。（檢查劃讀情況）。

　　②指導(dǎo)看圖理解內(nèi)容。圖片（2）

　　⑶填空，結(jié)合動(dòng)作理解“撿、扔”等詞。

　　青蛙媽媽（撿）起一顆石子，（扔）進(jìn)河里，河水激起一圈圈（波紋）。

　　（波紋）碰到河岸，又一圈圈地（蕩）回來。

　　⑷結(jié)合課文內(nèi)容出示生詞“撿起”“扔進(jìn)”“波紋”“蕩回來”，認(rèn)讀、檢

　　查讀準(zhǔn)字音，結(jié)合課文內(nèi)容初步理解詞意，了解字形。

　　⑸再說說小青蛙看到的現(xiàn)象。板書，波紋。

　　⑹實(shí)驗(yàn)（學(xué)生試投物體進(jìn)水缸，觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象）。

　　⑺用自己的話說說實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。

　　⑻指導(dǎo)讀課文，想象體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。

　　⑼小結(jié)：這個(gè)自然段寫了小青蛙看到波紋碰到河岸又蕩回來這種現(xiàn)象。

　　過渡：河水的波紋蕩出去又蕩回來跟小青蛙在橋洞里聽到的聲音有什么

　　聯(lián)系？

　　２、學(xué)習(xí)第５自然段

　　⑴輕聲讀課文，用（　　）劃出媽媽講的話。

　　⑵指名讀媽媽說的話，邊聽邊用序號(hào)標(biāo)出媽媽說了幾句話。

　　⑶小黑板出示已標(biāo)序號(hào)的小青蛙媽媽的話（對(duì)照檢查訂正）

　　⑷開火車輪讀媽媽的話，要求：想想這４句話的意思。

　　⑸思考：河水的波紋蕩出去又蕩回來這種現(xiàn)象跟小青蛙在橋洞里聽到的

　　聲音有什么聯(lián)系？（學(xué)生說）

　　小黑板出示：

　　①河水的波紋碰到河岸又蕩回來。

　　②聲音的波紋碰到橋洞的石壁，也要返回來。

　　比較兩句話的意思，重點(diǎn)比較“蕩”、“返”，點(diǎn)出那返回來的聲音也就是

　　回聲。

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　　板書：

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　　⑹讀媽媽的話，想：回聲是怎樣產(chǎn)生的？

　　⑺用自己的話說說回聲是怎樣產(chǎn)生的？（指名說，同桌互相練說，指中

　　下生說，檢查教學(xué)效果）。

　　⑻小青蛙聽媽媽的話后怎樣？，結(jié)合理解“一蹦老高”。

　　⑼體會(huì)說話：小青蛙為什么那么高興？

　　⑽指導(dǎo)朗讀：讀出媽媽的耐心、親切和小青蛙的高興。（分角色讀，評(píng)議，

　　鼓勵(lì)學(xué)生嘗試讀出感情，互相練讀，再指名讀）

　　⑾引導(dǎo)小結(jié)：這個(gè)自然段講了小青蛙媽媽幫助小青蛙懂了什么是回聲和

　　回聲產(chǎn)生的原因。

　　⑿說話訓(xùn)練

　　①用自己的話說說什么是回聲和回聲是怎樣產(chǎn)生的？

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　　②你還知道什么地方能聽到回聲呢？那又是怎樣產(chǎn)生的？

　　過渡：小青蛙弄清了“回聲”這個(gè)問題之后又怎樣了？

　　３、學(xué)習(xí)第６自然段

　　⑴看圖讀課文

　　⑵回答：小青蛙弄清了“回聲”之后又怎樣了？

　　⑶指導(dǎo)朗讀第６自然段，想象當(dāng)時(shí)的情景。

　　⑷小結(jié)

　　總結(jié)課文，質(zhì)疑：

　　１、讀全文，想想課文主要講什么？（檢查中下生）

　　２、讀了這篇課文，你知道了什么？

　　３、質(zhì)疑

　　啟發(fā)學(xué)生說話

　　這篇課文告訴我們“回聲”這種現(xiàn)象的知識(shí)，那平時(shí)你聽見或看到很多

　　你不明白的現(xiàn)象，你可以用一句話或一段話說說嗎？

　　出示例：（第三課時(shí)時(shí)選做題４）

　　五、結(jié)合提問介紹好書《十萬個(gè)為什么》。