(四)文章小結(jié)

　　1.         岸上炊煙四起，裊裊的升上天空。漁人不再趕鸕鶿下水捕魚了、、、、、這時(shí)湖面又——漸漸恢復(fù)了平靜

　　是啊，湖面又恢復(fù)了平靜 課件：捕魚后的湖面平靜，并打上字-——湖面有恢復(fù)了平靜

　　為什么要用“恢復(fù)”？

　　生:  因?yàn)楹�面原來是平靜的，鸕鶿下水捕魚變的熱鬧了，現(xiàn)在又像原來那樣平靜了，所以可用上恢復(fù)

　　2.   對(duì)，但請(qǐng)?jiān)傺芯恳幌拢�這時(shí)的靜與原先的靜是不是完全一樣？課件：思考：這是一種——的靜，——的靜。相互討論完成練習(xí)

　　生:   湖面又恢復(fù)平靜，這是一種漁人和鸕鶿緊張勞動(dòng)之后的靜，比捕魚前顯得更靜了。

　　漁人滿載而歸，他們一家又可以吃上新鮮的菜肴，這是一種帶有豐收的喜悅的靜。

　　漁人捕了這么多的魚，明天到市場上準(zhǔn)能賣好多錢，為他們一家的生活帶來了幸福，在這靜靜的湖面上，我們好象能聽到他們一家的歡笑聲，這是一種洋溢著溫馨和幸福的靜。

　　是啊，這時(shí)的靜比上一次是更恬靜，更美麗！老師不得不佩服你們，體驗(yàn)是如此深刻。你能把這洋溢著喜悅和幸福的靜讀出來嗎？（細(xì)讀5——7段）小結(jié)

　　3.          這一節(jié)課我們抓住“一抹”一詞，研讀了課文。一起享受了漁人捕魚的忙碌和喜悅。讀懂了從鸕鶿等待命令到下水捕魚再到列隊(duì)回去，使美麗的湖面由平靜到不平靜再恢復(fù)平靜，而這種靜和動(dòng)的景象都充滿了美的情趣，都是美的享受！

　　4.              練習(xí)

　　作業(yè)本完成

　　板書:

　　鸕鶿

　　為什么 抹            靜               抹出什么

　　愛惜                                   浪花跳躍

　　聽話                 動(dòng)                魚兒不斷

　　驚動(dòng)                                   漁人忙碌

　　`````````               靜                幸福生活

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