執教：龔瑜單位：江西省贛州市厚德路小學

　　一、教學內容：

　　新世紀小學數學二年級下冊第50、51頁的內容

　　二、教學內容分析：

　　“買電器”是北師大版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第六單元“加與減（一）”中的教學內容，是學生在認識萬以內數的基礎上，進行簡單整十整百數的加減法，教師以學生已有的知識和經驗為出發點，正確把握教學的重難點，擬定教學的目標，激發學生的學習興趣。本節課通過創設機器貓買電器這一情景貫穿課堂每個環節，通過學生獨立思考，合作交流，積累參加數學活動的經驗，在各種活動和貼近生活形式多樣的應用性問題的解決中，感受數學在日常生活中的作用。培養學生解決問題和運用數學進行思考的能力，在與同伴的合作交流中，發展學生學習數學的自信心。

　　三、學生狀況分析：

　　我所執教的學校屬于我區一所規模較大的學校，其家庭教育比較好，學生見識多，學習數學興趣濃厚，生活經驗相對豐富。為此，在教學中我對本節課的教學適當調整了教材的呈現方式，力爭體現新課標精神。整節課以機器貓為主線串成一體，讓機器貓這個卡通形象成為同學們學習本節課的伙伴，它們可以幫助學生解決難題，也可以自己遇到難題，讓同學們幫助解決，激起學生學習本節課的興趣。

　　四、學習目標：

　　1、知識與技能。

　�。ǎ保┳寣W生在情境中提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌

　　握“整十整百數的加減法”的計算方法。

　�。ǎ玻┳寣W生通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整十整百數加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養學生初步的數學交流能力和合作的意識。

　�。ǎ常┳寣W生通過提出問題，解決問題，感受數學源于生活，在交流評價中培養學生的自信心，體驗到成功的喜悅。

　　2、過程與方法。

　�。�1）人人參與，發揮小組合作的學習方式。

　�。�2）進一步培養學生聯系實際提出問題，解決問題的能力。

　　3、情感態度價值觀。

　　（1）培養學生良好的思考問題的習慣。

　�。�2）使學生感受到數學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數學學習的主動性、積極性。

　　五、教學過程：

　　（一）創設情景、引入新知

　　師：老師知道大家都喜歡看動畫片，今天我們一起來看一段。（播放機器貓買電器的動畫片）

　　機器貓買了哪些電器？（電視機、洗衣機、電冰箱、電風扇）

　　師：你還想知道什么？

　　師：機器貓說它買電視機花了８個１００元，你能猜出電視機的價格嗎？（板書８００元）

　　洗衣機的價格呀，是一個三位數，百位是５，其他位都是０，它是多少錢？（板書５００元）

　　電冰箱最貴，它花了機器貓１２個１００元。

　　生（搶答）：１２００元。（板書）

　　師：電風扇的價格是一個整十數，在１００元到２００元之間，猜猜看。

　　生１：１５０元

　　師：嗯，低了。

　　生２：１８０元

　　師：高了。（繼續猜，一個學生猜到了１６０元）

　　師：祝賀你猜對了。（板書１６０元）

　�。ǘ�）引導交流，探究新知

　　師：看著這些信息，你能提出哪些數學問題？

　　生１：一臺電視機和一臺洗衣機共花多少錢？

　　生２：一臺洗衣機比一臺電冰箱少多少錢？

　　生３：一臺電風扇和一臺洗衣機共花多少錢？

　　…

　　師：大家提出了這么多的有價值的問題，真了不起，老師就從你們的問題中選擇一個，咱們一起來解決，好嗎？

　　（出現選擇的問題：買一臺電視機和一臺洗衣機共花多少錢？）

　　一生列算式：８００＋５００＝１３００（元）

　　師：這么快就算出了結果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學交流交流。（片刻后小組匯報）

　　生１：我們是用數錢的方法，先拿８個１００元，再拿５個１００元，合起來是１３個１００元，也就是１３００元。

　　生２：我是用計數器算的，也是１３００元。（生２上前演示）

　　生３：我們用８＋５＝１３，再添２個０就是１３００了。

　　師：那８和５都是什么位上的數？

　　生３：都是百位上的數。

　　師：噢，像把相同數位上的數相加得到的。

　　生４：我是用湊整千的方法得到。我把５００拆成２００和３００，８００＋２００＝１０００，１０００＋３００＝１３００。

　　生５：８００是８個百，５００是５個百，８個百加５個百就是１３個百，也就是１３００。

　　生６：我是用列豎式做的。（實物投影展示）

　　師：大家開動腦筋想出來了這么多的好辦法，真了不起，就挑出你最喜歡的一種和你的同桌說說吧。

　�。ㄈ�）自主練習、鞏固深化

　　師：機器貓剛才看到了這些信息，它也寫下了一些算式，（電腦顯示算式）用你最喜歡的方法算一算，我們一起來看５００＋１６０這道題，你是怎么算的？再看８００－５００這道減法題，你又是怎么算的？

　�。▽W生用多種方法說８００－５００的算理。）

　　師：機器貓的這個算式解決了哪個問題？

　　生：一臺電視機比一臺洗衣機多多少元？

　　生：一臺電視機比一臺洗衣機貴多少元？

　　師：貴這個字用得好，貴是什么意思？反過來可以怎么說？

　　生：一臺洗衣機比一臺電視機便宜多少錢？

　　生：一臺洗衣機比一臺電視機少多少錢？

　　１、機器貓看見人家幫他算出了結果，特別高興，它想和你們做一個吹泡泡的游戲，想玩嗎？泡泡上還有算式呢，如果你會，請站起來就說。

　�。�、多媒體出示７張卡片：３５０、６００、５０、１００、１５０、４００、８５０。你能說出得數是５００的算式嗎？

　　生１：４００＋１００＝５００

　　生２：６００－１００＝５００

　　生３：８５０－３５０＝５００

　　…

　　師：我發現５０這個數還沒用上，再動動腦筋。

　　生：１５０－５０＋４００＝５００

　　師：你真聰明，連加減混合都會算。不看機器貓的卡片，你能創造出得數是５００的算式嗎？（一個說，其他人當裁判。）

　　列式：２００＋３００＝５００１０００－５００＝５００

　�。玻埃埃�２００＋１００＝５００１００×５＝５００

　�。保埃埃�÷２＝５００９５００－９０００＝５００

　　…

　　師：最近，我上街的時候看上了幾樣我喜歡的東西（電腦顯示），可我們一家的月收入只有２０００元，買什么好呢？你們給我出個主意吧。

　　生：老師你可以買自行車和小靈通，共花１０００元，剩下的１０００元可以當生活費。

　　師：謝謝你為我想得這么周到，你為什么建議我買這兩樣東西？

　　生：自行車到哪兒都很方便，出門的時候，可以用小靈通和別人聯系，而且它比手機便宜。

　　師：說得真好。

　　生：我建議老師買健身器和隨身聽，共花１６８０元，健身器可以鍛煉身體，教師胖的時候減肥，隨身聽可以聽音樂，讓你心情放松。

　　師：謝謝你給我的建議，聽著你們的聲音，就是我最大的享受。

　　生：我建議老師買自行車和隨身聽共９８０元，騎自行車可以鍛煉身體，隨身聽可以聽音樂解悶，騎自行車聽隨身聽多美呀！

　　生：不行那樣會撞車的。

　　師：看來你很有安全的意識，謝謝你提醒我。

　　生：老師可以買健身器和自行車，共花１９００元。

　　師：那我剩下多少錢？

　　生：１００元（學生們都笑起來）

　　生（搶答）：你給老師留了１００元連吃飯都不夠。

　　師：對呀，１００元，餓著肚子騎自行車，還得健身，還不知我有多苗條呢！

　　生：老師，這些東西你都喜歡那就全買下來吧。

　　師：嗯，我也正想著呢，快幫我算算，２０００元夠嗎？

　　學生在計算后齊答：不夠。

　　師：還差多少錢？

　　生：還差６８０元。

　　師：唉呀，怎么辦？

　　生１：你可以向你的朋友借點錢。

　　生２：你可以等商場促銷的時候，要降價，那時候再買。

　　生３：你可以用你銀行里的錢。

　　…

　　生４：你可以這個月買小靈通、自行車和隨身聽，下個月買健身器。

　　師：你真是個會計劃的好孩子，謝謝大家為我想出了這么多的好主意，我一定會考慮大家的建議，量力而行。

　�。础⑼ㄟ^這節課，機器貓特別喜歡大家，它想送你們一份禮物，別急，機器貓和你們可有個小約定：４人小組一張涂色紙，２人計算，１人涂色，１人檢查，只有你們涂對了，禮物才會變出來。（學生小組合作開始涂色，涂好的小組將作品展示在黑板上）

　　我們一起來欣賞自己的作品，瞧，多美呀，看來，大家不僅是小小數學家，還是小小畫家呢。這幅圖是哪個小組涂的，你們小組怎么這么快呀？

　　生：我們涂色，他們計算。

　　師：是合作完成的，還有哪個小組也是合作完成的？看來，團結的力量就是大。在日常生活中，只要大家相互幫助、團結合作，就一定能戰勝遇到的困難。