課題：鏡面對(duì)稱

　　授課人：

　　年級(jí)：二年級(jí)

　　2006年11月9日

　　課題：鏡面對(duì)稱

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第69頁例3和“做一做”。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　(1)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

　　(2)了解平面鏡成像的一些特點(diǎn)。

　　2、過程與方法：

　　⑴通過對(duì)平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。

　　⑵通過假想、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行探究。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　⑴在探究、實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)略鏡面對(duì)稱現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索未知。

　　⑵培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和數(shù)學(xué)美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探索鏡面對(duì)稱的性質(zhì)：上下、前后位置不變，左右位置相反。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鏡子、游戲道具（玩具企鵝、球）。

　　學(xué)法與教法設(shè)計(jì)：

　　1、學(xué)法：活動(dòng)探究，觀察實(shí)驗(yàn)，小組合作。

　　2、教法：創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)引導(dǎo)、分析。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入

　　1、播放“猴子撈月”的故事，引出問題。

　　——月亮真的掉到水里了嗎？猴子為什么撈不到月亮？

　　2、匯報(bào)：平靜的水面就象鏡子一樣，猴子撈的是天上月亮的倒影，當(dāng)然撈不到月亮。水面這個(gè)大鏡子真是太奇妙了。

　　二、初步感知鏡面

　　1、展示圖片1，認(rèn)識(shí)小寶貝。

　　2、展示圖片2，你看見了什么？

　　3、小寶寶的位置有沒有變化？

　　三、游戲激趣，探究規(guī)律

　　1、導(dǎo)入。

　　2、請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)自由做動(dòng)作。

　　3、探究上下前后位置關(guān)系。

　　4、探究左右位置關(guān)系。

　　5、小組活動(dòng)、匯報(bào)。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、回看寶寶相片，解決問題。

　　2、獨(dú)立完成課本練習(xí)，展示交流。

　　五、了解鏡子的發(fā)展史，感受它的用途與美麗。

　　1、了解發(fā)展史。

　　2、談?wù)動(dòng)猛尽?/p>

　　3、課件欣賞。

　　六、總結(jié)拓展

　　1、談收獲。

　　2、課外拓展。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　鏡面對(duì)稱

　　上下前后位置不變

　　左右位置相反