教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。

　　2．通過涂色、擺學(xué)具的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：學(xué)生通過實踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

　　教學(xué)難點：學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。

　　課前談話：

　　上課之前，先貼上老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的獎品小星星吧。

　　老師貼兩顆星星。什么顏色的？（黃色、藍色。）

　　你猜老師接著會貼什么顏色的星星？（生猜師貼）你猜對了嗎？

　　再猜我會貼兩顆什么顏色的星星？（生猜師貼）猜對了嗎？

　　你認(rèn)為現(xiàn)在我會貼兩顆什么顏色的星星？先貼哪顆？

　　好了，老師還貼上一盒子星星，獎給善于思考、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽和學(xué)習(xí)快樂的同學(xué)，希望通過我們的共同努力，每個小組每個同學(xué)都能得到星星，你們有信心嗎？（有）

　　倒出信封里的學(xué)習(xí)材料，放在桌子上。

　　教學(xué)過程：

　　一、利用游戲，感知規(guī)律

　　1．不急著上課，咱們先來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。

　　（1）口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓

　　動作：擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩擊掌拍肩拍肩

　　誰能接？他接得對嗎？好，再來一組動作。

　　（2）口念：前前后后左左右右前前后后左左右右前前后后左左右右

　　動作：在相應(yīng)的位置擊掌兩次。

　　誰來接？一起接一次？

　　2．好，都會玩這個游戲了？你們是怎么想到這樣接老師動作的？

　　對，像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。（板書：“規(guī)律”。齊讀規(guī)律2字）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）

　　二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律

　　1．師：“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備這樣布置會場，一起來看看吧。

　　2．課件出示主題圖。

　　仔細(xì)觀察，說說你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生說。

　　（1）課件逐步出示彩旗圖。

　　首先來研究彩旗圖中的規(guī)律。

　　a．猜一猜這面旗會是什么顏色？舉起桌面上這種顏色的小旗。

　　都猜是黃色？看看對不對。

　　（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)黃旗）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？

　　生：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。

　　b．如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰來指指？

　　為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）

　　（2）課件出示彩花圖和燈籠圖。

　　師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個燈籠會是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。

　　（學(xué)生思考、交流。）

　　師：下一朵花是什么顏色的？舉起你的發(fā)現(xiàn)。下一個燈籠呢？

　　生1：彩花是按綠花、紅花、黃花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。

　　生2：燈籠是按紫、金黃、金黃這樣的順序一直擺下去的，所以下一個燈籠是紫色。

　　該怎么分組呢？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊，出現(xiàn)正確分組。）

　　三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律

　　同學(xué)們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，接下來的“智力闖關(guān)”中也藏著規(guī)律，你能發(fā)現(xiàn)嗎？橫線上應(yīng)該填什么？

　　請組長發(fā)學(xué)習(xí)材料說：有兩關(guān)，不僅要闖過第一關(guān)，還要闖過第二關(guān)才算闖關(guān)成功。

　　電腦顯示“智力闖關(guān)”，點擊音樂和字幕。師問：準(zhǔn)備好了嗎？喊闖關(guān)開始，

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)材料上做，集體訂正時說說這樣填的理由。

　　2．闖關(guān)成功了，都站起來，隨著音樂輕松一下吧。

　　課件出示音樂，師生邊唱邊跳。

　　在我們的動作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？

　　生回答。

　　3．嗯，我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀？誰能想出一組規(guī)律來演一演？

　　生商量，表演。

　　四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律

　　1．規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，一起來欣賞規(guī)律的美吧。

　　課件出示圖片：麥當(dāng)勞叔叔、長城、橋、劉翔等。

　　2．欣賞了規(guī)律的美，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？

　　課件出示：找找藏在我們身邊的規(guī)律。

　　生回答。（教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。）

　　五、實踐操作，創(chuàng)造規(guī)律

　　聰明的設(shè)計師都習(xí)慣運用規(guī)律來布置我們周圍的環(huán)境，老師這里也利用規(guī)律設(shè)計了果盤和衣服。

　　現(xiàn)在請同學(xué)們當(dāng)一個小小的設(shè)計師，用老師提供的材料按一定的規(guī)律先擺一擺，再貼一貼，相信你們能設(shè)計出比這更好看的果盤和衣服。

　　師邊發(fā)材料邊講要求：

　　（1）組長安排好兩個同學(xué)合作設(shè)計衣服、兩個合作設(shè)計果盤。

　　（2）先擺出有規(guī)律的圖案，再撕去材料反面的雙面膠紙，貼好交給老師。

　　同桌商量，動手操作，設(shè)計圖案，師巡回輔導(dǎo)。

　　展示作品，集體評價，表揚小小設(shè)計師。

　　六、課后小結(jié)

　　課件出示：智慧星、快樂星。

　　好了，快要下課了。請大家對照屏幕上的兩顆星，閉上眼睛想一想這節(jié)課你會了嗎？你快樂嗎？如果你都做到了就伸出兩個指頭，如果你只做到了一樣就伸一個指頭。

　　生閉上眼睛想，伸出指頭評價自己。

　　好的，同學(xué)們都誠實的對自己進行了評價，這也很好。下課后，同學(xué)們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里再找找有規(guī)律的事物。

　　這節(jié)課就上到這兒，下課。