一、導入

　　孩子們，昨天我們看了一部十分好看的動畫片，是什么呀？（花木蘭）有哪個同學能給在座的老師講一講花木蘭的故事？（生講）

　　講得可真棒。動畫片好看，你講得更棒！

　　今天我們來共同學習一篇韻文，講得也是花木蘭的故事。

　　二、講授新知

　　1、讀韻文

　　（1）板書課題

　　請你伸出小手和老師一起來寫課題。

　　想不想知道韻文到底怎么寫的？

　　（2）師范讀

　　我們一起來看韻文，請你聽老師讀。

　　（3）初讀韻文

　　張老師知道我們班的孩子個個都特別愛學習已經預習過韻文了，請你試著把韻文讀一讀，看誰讀得又正確又流利。

　　（4）同桌互查

　　老師剛才聽到好多孩子讀得特別棒，現在請你們同桌兩人互相檢查一下。如果哪位小朋友讀得不太好，同桌要怎么樣？

　　（互相幫助）

　　（5）小老師領讀

　　現在我們找幾組同桌來讀一讀，如果兩人都讀得好，就請你們來當小老師領讀課文。

　　還有誰愿意來領讀？請愿意領讀的同學一起來領讀。

　　2、背韻文

　　（1）填空讀

　　大眼睛（—亮晶晶），調皮的字寶寶跟你捉迷藏呢，請你填空讀韻文把這些字寶寶找出來。

　　（2）試背韻文

　　咦，字寶寶怎么都不見了，你能不能閉上眼睛，試著背一背韻文。

　　3、課間活動

　　學習了這么長時間我們來輕松一下，請聽—（放音樂：馬

　　蹄聲）。

　　你聽到了什么？

　　我們也來到了戰場上，到處都是戰馬的奔馳聲，你能不能

　　加上動作演一演。

　　4、認讀生字

　　（1）齊讀字卡

　　孩子們，調皮的生字寶寶從韻文里跳出來了，看誰已經和它們交上了朋友，能準確叫出它們的名字。

　　（2）自由練讀字卡

　　調皮的小家伙們又跳到你的桌子上了，趕快讀一讀吧。

　　如果遇到不認識的字，像往常一樣從書中找或請教老師、同學。

　　（3）小游戲：對字卡

　　（4）選營長

　　跟老師一起去戰場上看一看，如果你能讀出帳篷里的生字并給它找一個朋友，你就是營長了。

　　（5）向老師或朋友匯報學習成果。

　　講故事、認生字或讀字卡

　　三、結束

　　孩子們，通過這節課的學習誰能夠準確任讀字卡？誰能夠正確背誦韻文？誰能夠流利朗讀韻文？

　　你們的收獲可真多呀！希望今后每節課你都有新收獲！