【教學準備】

　　張家界山水的圖片；配合朗讀的音樂。

　　【教學過程】

　　一、揭題解題，激發興趣

　　１、出示課題，學生齊讀課題：索溪峪的“野”。

　　２、讀了課題，老師有疑問了：

　　“索溪峪”是什么意思？為什么說索溪峪是“野”的？”索溪”是張家界的一條山溪，那“峪”又是什么意思呢？可以根據字形來揣摩它的意思。

　　（“峪”就是“山谷”的意思。看來，根據字形揣摩詞義真是個不錯的方法呢。）

　　二、讀課文，解疑惑

　　１、我們知道“索溪峪”的意思了，至于為什么說索溪峪是“野”的？看誰能從課文中找到答案。請同學們將課文自由地、快速地讀幾遍。

　　２、學生解疑。如有困難，則教師提示：

　　“野”的本來意思是什么？那么在文中也是這個意思嗎？

　　由此引導學生得出“野”在文中的意思是：原始的，自然的，不加任何雕飾的。

　　３、那么文章從哪些些方面寫了“索溪峪”原始、自然的野趣呢？（山、水、野物以及人）