評議（有針對性的評價更易于提高學生的評價能力）

　　1、評議重點：人物語氣、情感是否恰當；想象是否合理，添加的動作、表情是否能體現(xiàn)小動物的心理。

　　2、組內(nèi)先自評，然后各組間交換意見，最后教師總評，提出建設(shè)性意見。

　　實踐（注重拓寬學習渠道，開闊視野，提高學生綜合實踐能力）

　　我做校園“美容師”（表格無法上傳）

　　第一步：根據(jù)表一調(diào)查并記錄。

　　我們的校園美麗嗎？    我們校園里的垃圾是從哪里來的？ 這些垃圾到哪里去了呢？

　　第二步：根據(jù)表二作計劃，再按計劃積極為校園美容。

　　我為校園做美容計劃            我為校園美容已經(jīng)做的事

　　寫字（寫字與評價結(jié)合，激發(fā)學生寫字的興趣）

　　1、學寫“明、凈”兩個字，學生先觀察描紅，教師再重點指導(dǎo)。

　　2、班級交流展示寫字情況，評選出“巧手”獎。

　　教學建議：

　　評價這一環(huán)節(jié)，在過程設(shè)計中除了有對表演的評議外，還可以有對朗讀寫字練習題的評價。教師可以根據(jù)學生課堂上出現(xiàn)的情況，隨時進行評價。但注意不要流于形式，要有評價方法的指導(dǎo)，使評價真正成為學生實現(xiàn)自主閱讀的一種能力。

　　伴教錦囊

　　詞語解釋：

　　五顏六色：比喻色彩鮮艷。

　　堆積：（事物）聚集成堆。文中指小路上的垃圾成堆。

　　相關(guān)鏈接：

　　歷年世界環(huán)境日的主題（略）

　　閱讀在線：

　　果皮箱（內(nèi)容略）