三、朗讀全文，引導背誦。

　　1、學生齊讀課文。

　　師：小朋友讀得真好！要是能背下來就更好了！你看孫

　　悟空想和愛學習的小朋友交朋友呢！大家快準備一下。

　　（學生自由背課文）

　　師：誰來背背？

　　生1：鐵塔高，鐵塔尖，高高鐵塔入云天。迎來天上孫悟空，來到我家電視前。變哪變，變哪變，變成精彩的動畫片。

　　師：會背的小朋友站起來背。

　　大部分小朋友站起來背誦。

　　四、 拓展

　　（1）    師：小朋友，隨著科技的發(fā)展，電視塔不僅作用越來越大，也越來

　　越漂亮。現(xiàn)在讓我們一起去世界各地看看各種各樣的電視塔！（課件：各種電視塔）

　　（2）師：這些塔和塔里的叔叔阿姨們?nèi)找剐燎诘毓ぷ髦�，給我們的生活帶來了快樂，讓我們一起謝謝他們吧！

　　生：謝謝電視塔，謝謝叔叔阿姨！

　　[點評：最后的設計拓寬了學生的視野，那些各式各樣，五光十色的電視塔明亮地照耀著孩子們的眼睛。他們驚嘆，他們贊美，教師抓住這個契機激發(fā)他們心中的那份感激之情，是滲透，不是灌輸，充分體現(xiàn)了語文教學的人文性]