五、            學(xué)習(xí)第2——4自然段

　　1、小組合作學(xué)習(xí)讀課文研究問題，師巡回指導(dǎo)。

　　2、交流、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文第2——4段

　　你研究的是什么問題？通過研究你知道了什么？

　�。�1）    A研究燕子的     指答并板書：只會(huì)捉空中飛的害蟲

　�。�2）    分角色朗讀：

　　誰愿意當(dāng)燕子？誰愿意當(dāng)棉花姑娘和老師合作來讀一讀？評(píng)議——和小伙伴合作讀一讀——男女生合作讀——齊讀

　�。�3）    和小伙伴演一演燕子和棉花姑娘——指名演、評(píng)議

　　B、研究啄木鳥的      指答并板書： 只會(huì)捉樹干里的害蟲

　�。�1）    分角色朗讀：

　　誰愿意當(dāng)啄木鳥、誰愿意當(dāng)棉花姑娘來讀一讀？敘述的話一起讀、評(píng)議——男女生合作讀——自由讀——齊讀

　�。�2）找小伙伴演一演

　　C、研究青蛙的        指答并板書： 只會(huì)捉田里的害蟲

　�。�1）    師生合作讀一讀——齊讀

　�。�2）    師生合作演一演

　　3、棉花姑娘請(qǐng)……（師引說）給她治病，她還會(huì)請(qǐng)誰給她治病呢？結(jié)果怎樣？同桌兩人說一說——指名說

　　出示句式：（      ）來了。棉花姑娘說：“（            ）！”（      ）說：“（       ）！”

　　六、            延伸

　　1、的確，動(dòng)物是各有各的本領(lǐng)，在我們的生活中對(duì)我們有益的動(dòng)物我們要……（師引說）

　　2、我們身邊還有哪些益蟲和益鳥呢？你知道嗎？不知道可以怎么辦？