教學內容：第一冊第19頁。

　　教學目標：1、初步懂得從數學的角度提出問題，并能解決簡單的數學問題，培養學生應用的意識。

　　2、培養學生積極參與數學學習活動的態度，對數學有好奇心和求知欲，初步認識數學與人類生活的密切聯系，養成與他人合作的良好習慣。

　　教具準備：課件。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　出示主題圖（播放主題圖）

　　師：小朋友，這是什么地方？

　　生：公園。

　　師：你有去過嗎？

　　生：有。

　　師：他們都在干什么？

　　生：捉迷藏。

　　生：丟手卷。

　　生：踢球。

　　師：這些游戲你有玩過嗎？

　　生：有些游戲玩過了，有些沒玩過。

　　生：我都玩過了。

　　師：哦，小朋友的課外生活真豐富，太好玩了。我們先一起來看看捉迷藏。

　　二、探索新知

　�。ㄒ唬┙鉀Q第一個問題

　　出示捉迷藏圖（播放）

　　1、小朋友想一想，你是怎么玩捉迷藏的？

　　生：一個人藏起來，一個人找。

　　生：好幾個人藏起來，讓一個人找。

　　請幾同學示范玩一玩。（現場表演玩捉謎藏）

　　我們稱去找的這個人為"找方"，藏起來的這幾個人為"藏方"。

　　2、再看看他們是怎么玩的？你看懂了嗎？

　　生：他們一些人躲在樹后面，一些人在樹前面。

　　師：那誰是藏方，誰是找方呢？

　　生：樹前面的是找方，樹后面的是藏方。

　　生：13個同學玩，有7個躲起來，有6個在找。

　　哦，與我們剛才不同的是什么？

　　生：我們玩的時候找方只有1個人，而他們有6個人。

　　師：你是怎么知道的？

　　生；13個同學玩捉謎藏，這里有6個人，藏起來幾人？

　　師：13個同學這么多人都干什么的？

　　生：一起玩捉迷藏的。

　　師：6個同學干什么？

　　生：6個同學分頭去找。

　　師：要我們幫什么忙？

　　生：求藏起來的有幾人？

　　師：怎么解決？

　　生：13－6=7（人）

　　師：說說你是怎么想的？

　　生：總共13個人，有6個人在找，那不是有7個人藏起來的嗎？

　　生：總共13個人分兩個部分，一部分在找，一部分藏起來，要求藏起來幾個人要從13個人里面去掉找的6個人，剩下的才是藏的。

　　師：唉，看來小朋友對玩捉迷藏還真挺內行的，問題解決的也很好，那我們繼續去看看其他的活動好碼？

　�。ǘ�）解決第二個問題

　　出示丟手絹的圖（播放）

　�。�1）根據小精靈提供的信息可以解決什么問題？

　　生：可以解決一共有幾個同學？

　�。�2）列式解決。

　　（3）匯報解決方法。8+6=14（個）

　　（4）說說你是怎么想的？

　　生：求一共有幾個人？要把8個人和6個人合起來，所以8+6=14（人）

　　師：為什么要把8和6合起來？

　　生：因為要求一共有幾個同學？男同學是同學，女同學也是同學，所以要把他們合起來。

　　師：你們明白他講的意思嗎？

　　生：明白。

　　師：我們班小朋友真了不起，剛才兩個問題解決得很好，下面還有一項活動，要我們解決的問題可能會難一點，敢去試試嗎？

　　生：敢。

　　師：好樣的。

　�。ㄈ�）出示踢球圖（播放）

　　（1）根據提供信息可以提供什么數學問題？

　　生：還有幾人沒來？

　　生：還要來幾人？

　　生：還差幾個人？

　　師：為什么這樣提？要有16人來踢球什么意思？

　　生：要有16人來踢球的意思是一共要來16人。

　　生：現在來了9人的意思就是已經來了9個人。所以提還有幾個人沒來？

　　師：你說的很有道理，剛才幾個同學提的問題意思是一樣的，都是對的。

　�。�2）如何解決"沒來有幾人？"（獨立解決）

　�。�3）說說你的想法。（同桌說說各自的想法）

　　師：通過3個問題的解決，你有什么發現？

　　生：我發現有兩問題用減法解決，有一個問題用加法解決。

　　師：哦。真的怎么搞的？

　　生：象第1題是告訴我們一共有13個同學捉迷藏，這里有6個人，藏起來幾人？要從13人里去掉6人，所以要用減法。

　　生：第3題總共要來16人，現在來9人，還要來幾人，要從16人里面去掉來了的就是沒來的。

　　生：第二題要求一共有幾人？要把男的和女的合起來，所以用加法。

　　三、鞏固新知

　　第20頁的做一做（播放主題圖）

　　1、先獨立解決問題。

　　2、提出疑難問題小組合作完成。

　　3、小組提出疑難問題全體參與解決。

　　四、課堂總結：師：這節課我們都做了些什么？有什么收獲？

　　生：我們玩過捉迷藏游戲。

　　生：我們跟同桌說了自己的想法。

　　生：我們學會了解決問題。知道哪些問題用加法解決，哪些問題用減法解決。

　　生：原來我不會做，是我的同桌幫助我的，我要謝謝他。

　　師：哦，你真是個懂禮貌的孩子，大家都應該向你們學習，敢于向同學請教，樂于幫助有困難的同學，老師看到你們能這樣做特別開心，謝謝！下課。