二、初讀課文，整體感知

　　１、自讀課文：

　　圈點勾畫，學習生字新詞，結合上下文理解字詞含義。

　　２、再讀課文，對課文的內容和體裁進一步認識：

　　⑴在充分讀文的基礎上，自由交流對文章中心內容的理解，初步理清文章的層次。

　　⑵交流收集到的議論文寫作常識性材料，了解文章論述上的特點，通過讀書，加深體會。

　　（讀書是語文學習的根本所在，但讀書活動不是機械的照本宣科或簡單重復。教學中要引導學生增強讀書的目的性，在讀書中理解，在讀書中提高，在讀書中體驗。）

　　３、練習正確流利地朗讀課文。

　　三、課堂練習

　　１、把文中出現的優美詞句抄寫在積累筆記上。

　　２、填空，并體會這些句子的特點：

　　（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們指出（）行。

　　四、師生共同回顧，交流學習收獲

　　第二課時

　　〖教學目的〗

　　１、進一步體會文章的思想內容，受到革命人生觀的教育影響。

　　２、深入理解課文內容，進一步認識課文是怎樣圍繞“為人民服務”這一中心展開論述的。

　　３、培養學生合作學習，閱讀理解的能力。

　　４、背誦自己喜歡的段落。

　　〖教學流程〗

　　一、回顧上節內容，確定閱讀方向

　　１、通過上一節的學習，你對課文有了哪些了解？

　　２、作者圍繞“為人民服務”這一中心組織了哪些內容？

　　二、自主研讀，合作交流，提高認識

　　１、自讀課文，畫出自己喜歡的句段，深入理解，并說出自己的感受。

　　２、結合學生的合作學習，教者可以適當提示研討的問題。

　　如：你怎樣理解司馬遷的話？結合現實生活的事例，談談你發現的“為人民服務“的人和事等。

　　（發揮學生的積極性和自主性，引導合作交流，既利于創造性地理解課文，又利于提高學生的能力。）

　　三、深讀背誦，升華理解

　　１、選擇自己喜歡的段落，練習朗讀背誦。

　　２、結合你對課文的理解和生活實際，談談你對“為人民服務”的理解和體會。

　　四、課堂練習

　　１、把自己喜歡的詞句抄錄在積累本上。

　　２、選擇恰當的詞語，并仿寫一句話：

　　（）我們是為人民服務的，（），我們（）缺點，（）不怕別人批評指出。

　　五、實踐活動

　　收集一些簡短的議論文，閱讀體會并嘗試動筆寫寫看。

　　【板書設計】

　　我們是為人民服務的，完全……徹底……（提出論點）

　　不怕犧牲，像張思德那樣

　　為人民服務就要不怕批評，只要……就……（逐層論述）

　　不怕困難，團結互助

　　開追悼會寄托哀思，團結人民。（發出號召）