教師頭像：小朋友，做做這份試卷，你會發(fā)現自己真的學會了很多知識，有一種成就感。相

信你今后一定會更喜歡語文，會把語文學得更好。祝你順利做完試題，取得好成績！

字詞百花園

●我會拼，也會寫（5分）

　　kuājiǎng 　 yīng gāi    　　xióng wěi    　míng shèng gǔ jì

　　fù　jìn　　 mào shèng　　jiǎn　chá　　kè　kǔ　zuān　yán

●我會組詞（5分）

潔（　　）　蜜（　　）　未（　　）　埋（　　）　使（　　）

結（　　）　密（　　）　末（　　）　理（　　）　便（　　）

●我會填（5分）

火紅的（　　）　　明亮的（　　）　　寒冷的（　　）

優(yōu)美的（　　）　　鮮艷的（　　）　　繁華的（　　）

●我的發(fā)現（5分）

　三心二意　　四面八方

　五顏六色　　七嘴八舌

　你發(fā)現這些詞語有什么共同的特點嗎？我發(fā)現______________________。

●查字典擂臺（5分）

知識庫

●我會填（5分）

爺爺指著北邊的天空，說：“你看，那七顆星連起來像一把勺子，叫（　　　　　）。勺口對著的那顆星，就是（　　　　　）。（　　　　　）總是繞著（　　　　　）轉。”

●我會寫（5分）

草

閱讀天地（5分）

火紅的楓葉

今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。

每當我拾起一片楓葉的時候，我總以為找到了一片最紅的。可是不久，我又找到了一片

更紅的。

啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好

看，就像我小小的手掌。

我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡（kǎ）。

我要把這張賀卡送給我敬愛的老師。

在這美麗的秋天里，我記得9月10日是老師的節(jié)日。

●我知道

《火紅的楓葉》這篇文章共有（　　）個自然段。第三自然段有（　　）句話。

（　　）月（　　）日是教師節(jié)。

●我會填

　一（　　）楓葉　　一（　　）賀卡　　一（　　）小詩

　楓葉像______________________。

●我會寫

用文章里的一個詞寫一句話。

_______________________________________________________。

●想想寫寫

送賀卡的時候，那個小朋友可能會跟老師說些什么？

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寫話空間（5分）

●我們已經學過了《假如》這篇課文，文中的小朋友，表達了自己的愿望。如果你也有一枝馬良的神筆，你想做什么呢？請把想到的寫下來。

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轉播臺（5分）

路路的臉又紅了

教室里掛小黑板的釘子掉了，同學們想自己釘上，可是沒有釘錘。路路想起傳達室陳爺爺那里有，就跑去借。

路路猛地推開傳達室的門，大聲喊：“嘿！釘錘呢？”陳爺爺正在看報，從老花鏡上面看了他一眼，沒理他。路路的臉憋得通紅，回到教室對同學們說：“沒借來，陳爺爺不理我。”

小偉拉著路路的手，說：“走，咱倆再去借一次。”走到傳達室門口，小偉敲敲門，聽見陳爺爺說“進來”，才輕輕推開門走進去。小偉眼睛望著陳爺爺，笑瞇瞇地說：“陳爺爺，把

釘錘借我們用一用，行嗎？”陳爺爺點點頭，打開工具箱，把釘錘遞給小偉。小偉說：“謝謝您！”這時，路路躲在小偉身后，陳爺爺看了他一眼，路路羞愧地低下了頭，臉像蒙了紅布。

后來，路路去傳達室還釘錘，他學著小偉的樣子，有禮貌地把釘錘還給了陳爺爺。陳爺爺高興地說：“這才是好孩子！”

●回答下面的問題（筆答、口答均可）：

同學們?yōu)槭裁匆�借釘錘？

路路是怎樣向陳爺爺借釘錘的？小偉是怎樣向陳爺爺借釘錘的？

讀了這個小故事，你想說些什么？

展示臺（根據實際測評情況加分）

圖片：一孩子手拿小本子，用另一只手指著本子，說：“這是我在課外認識的生字和詞語！”

說明：要求學生展示自己在課外認的生字和詞語，此題的考查時間可以靈活處理。

真心話

老師的評價：____________________________________________________

自己的評價：____________________________________________________

同學的評價：____________________________________________________

父母的評價：____________________________________________________