【教學要求】

　　　1、仔細看圖，明白三個小伙伴及三個小和尚的故事，然后再用幾句話寫下想法，不會寫的字可以查字典。最后議一議：三個小和尚該怎么做。

　　　2、照樣子，練寫“轟、蒜、森”三個字。

　　　3、背熟四條成語和《明日歌》。

　　　4、選擇最感興趣的主題辦一份手抄報，班級展覽并交流。

　　　5、學寫毛筆字。

　　【課時安排】三課時

　　【教學過程】

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、教學第一題（學用字詞句）

　　1、審題，明確練習要求。

　　2、指導。

　�。�1）出示第二組連環畫圖：請學生仔細看圖，想想三個小和尚之間發生了一件什么事，結果怎么樣。

　�。�2）教師講述三個小和尚的故事。

　�。�3）出示第一幅連環畫：同桌討論，說說圖中內容，注意把故事的結果說清楚。

　　（4）全班交流：你是喜歡“三個小伙伴”呢，還是喜歡“三個小和尚”？為什么？

　　老師相機指導，引導學生把話說清楚，理由說充分。

　　遇到學生說的精彩字、詞、句，可板書在黑板上，有選擇地帶領學生讀一讀，學生可自主積累。

　　3、練習。

　　（1）指名說說讀了兩個小故事后的想法。

　�。�2）大家評議，學生各抒己見，只要有想法，說得有道理就行。

　�。�3）請學生用幾句話寫下自己的想法，不會寫的字可以查字典或詢問老師、同學。

　�。�4）請幾位同學讀自己寫的句子，師生共同評議。指導學生圍繞一個意思寫。發現學生寫的生動形象的句子或板書或表揚。

　�。�5）其他同學可與小伙伴交流，修改意思不明確的句子。

　　4、議一議。

　�。�1）請學生開動腦筋，展開豐富的想象，說說“三個小和尚”該怎么做才能讓廟里的小缸總是滿滿的。

　�。�2）合作伙伴間先交流。

　�。�3）組織全班交流，師生、生生對話。

　　二、教學第二題（寫好鋼筆字）

　　1、審題。

　　2、指導。

　�。�1）出示三個字：轟、蒜、森。

　�。�2）請學生仔細觀察字形，談發現。

　�。�3）出示：（書上）我的發現：下半部分要寫得左小右大才好看。

　　3、練習。

　�。�1）學生練習描紅。

　　（2）根據描紅情況，教師及時小結，再讓學生仿寫。

　　4、反饋。

　　（1）展示寫得好的字，請該同學介紹寫好這個字要注意什么。

　　（2）對寫得不好的字，進行糾正，強化練習。

　　三、教學第三題（讀讀背背）

　　1、熟記成語。

　�。�1）請學生說說想怎樣學習成語。

　�。�2）學生自主學習成語。

　　（3）指名匯報學習成果，老師相機指導讀準字音，引導學生發現成語意思及用法并歸類。（難解的字或詞可讓學生當即查字典，必要時老師講解。）

　�。�4）學生練習朗讀和背誦。

　　（5）指名背誦，集體背誦。

　　2、背誦《明日歌》。

　�。�1）學生自由讀這首詩，談談感受或提出不懂的問題。

　�。�2）全班交流，明白這首詩的意思。

　　（3）指導學生正確斷句，讀出節奏。

　�。�4）指導學生朗讀全詩，并能正確、有節奏、有感情地背誦。

　�。�5）課外拓展：課后可收集表達同樣意思的詩或名言警句。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　教學第四題（想想做做）

　　1、談話，交流自己的愛好。

　　2、明確學習任務：辦一份手抄報，請學生談談打算怎么辦小報。

　　老師引導從選取主題、收集資料、編排設計、分工合作幾方面談。

　　3、學生自主選取主題，給小報取名字。

　　4、全班交流，指導抓住主題命題。

　　5、自由組成編報小組，分工合作，自主辦報。

　　6、學生完成后帶來，組織學生評議，準備辦一個小報展覽。

　�。�1）組織一個記者招待會，請各位同學拿出自己辦的小報，以推銷員的身份向大家推銷小報。要求：把小報的特色說清楚。

　�。�2）師生共同參與欣賞、評議，可吸取優點，也可提出建議。

　�。�3）評選出銷量前幾名的小報，布置張貼。

　　（4）辦得不理想的，可再進行修改。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　一、教學第五題:學寫毛筆字

　　1、出示優秀書法作品(含書上的一幅)讓學生欣賞。

　　2、學生談感受。

　　3、審題。

　　明確本次學寫的筆畫：“豎折撇”“豎折折鉤”。

　　4、指導。

　�。�1）教師邊范寫邊講解書寫方法。

　�。�2）學生練習、反饋，發現問題再指導。

　�。�3）教師提示讀時要把握各人物的特點，讀出語氣并范讀。

　　5、練習。

　　（1）學生再次臨摹，教師巡視，幫助有困難的學生。

　　（2）指導練習書寫“專、考”兩個字，注意“豎折撇”“豎折折鉤”在米字格中的位置及大小。

　　6、反饋。