素質(zhì)要求

　　熱愛(ài)祖國(guó)山河

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　默讀課文，背誦課文。

　　初步認(rèn)識(shí)總分段式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二、三自然段的寫(xiě)法。

　　理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)　難點(diǎn)

　　初步認(rèn)識(shí)總分段式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二、三自然段的寫(xiě)法。

　　理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　（錄音機(jī)、課文磁帶）廬山圖片資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　１．聽(tīng)寫(xiě)詞句：變幻無(wú)常　千姿百態(tài)　瞬息萬(wàn)變　流連忘返　（三生板寫(xiě)）

　　２．指名讀文　　逐節(jié)逐人點(diǎn)評(píng)

　　二．學(xué)習(xí)新課

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　１．默讀；思考：共幾句話？每句什么意思。這節(jié)主要又講了什么呢？

　　２．出示小黑板：

　　填空：　廬山的　　　　　　　　。那里有　　　　，有　　　　　，有　　　　　，有　　　　，尤其是　　　　　　　　　，更給它　　　　　　　　　　　　　　　。

　　一生板填 口答交流

　　３．“秀麗”什么意思？與之相近的詞是什么？（美麗）

　　讀出“秀麗”這句話。

　　“尤其”什么意思？可以換個(gè)什么詞代替？（特別）

　　用自己的話說(shuō)說(shuō)“變幻無(wú)常”的意思。

　　讀出“尤其”這句話。

　　這句話主要指廬山有許多景色呢還是主要指廬山的云霧變幻無(wú)常呢？　

　　討論一下；朗讀體會(huì)一下　　　　　師　彩色粉筆畫(huà)出主要部分

　　感情朗讀１、２句

　　那么我們?cè)谏缴嫌斡[、漫步，會(huì)有什么感覺(jué)呢？（書(shū)上語(yǔ)句回答）

　　為什么會(huì)有這種感覺(jué)的呢？　　總結(jié)出廬山云霧的“多 美”　板出：多　美

　　感情朗讀３、４句，體會(huì)意境

　　４．小結(jié)：圍繞廬山云霧的多，寫(xiě)出了游人漫步山道的感覺(jué)。

　　５．廬山的景色的確很美麗，　試用“秀麗”說(shuō)話。

　　６．感情朗讀第一自然段，試背誦

　　學(xué)習(xí)第二自然段　（重點(diǎn)）

　　１．出示小黑板：

　　１.這段話有　　３　　句，圍繞　 千姿百態(tài)　　　這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的。

　　２.用　　　畫(huà)出中心句。

　　３.這段話中多處運(yùn)用了　　　比喻、擬人　　　　的手法，將廬山的云霧比作了　　　絨帽　、　玉帶　　　、　大海　　　和　　天幕　　　。

　　４.這段的構(gòu)段方式是　　總分　　結(jié)構(gòu)。

　　５.將這段話分２層，用“／”標(biāo)出。

　　２．自讀課文，找出中心句，～～～畫(huà)出

　　３．齊讀中心句，說(shuō)說(shuō)這段話圍繞廬山云霧的哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？

　　板出：千姿百態(tài)

　　４．輕讀一下課文，說(shuō)說(shuō)“千姿百態(tài)”的意思

　　這些句子用什么方法來(lái)寫(xiě)廬山云霧的千姿百態(tài)的？（打比方）

　　分別在哪兒的云霧，分別比作了什么？　　　　　　　

　　山頭、半山、山谷、山峰　——　絨帽、玉帶、大海、天幕（板出：）

　　簡(jiǎn)筆畫(huà)　畫(huà)出：絨帽、玉帶 出示“云海”等圖片

　　結(jié)合簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助理解詞語(yǔ)：“籠罩、纏繞、彌漫、遮擋”　

　　４．齊讀第１句，分讀分述句子

　　體會(huì)這些句子之間　“總——分”　的關(guān)系　　分層　師板劃層次

　　５．小結(jié)：這段圍繞中心句，具體描繪了廬山云霧在四個(gè)不同位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山云霧“千姿百態(tài)”的特點(diǎn)。

　　６．這節(jié)寫(xiě)得太好了，我們　感情朗讀這節(jié)，體會(huì)比喻之妙。

　　７．學(xué)法討論：

　　　　畫(huà)中心句——怎樣圍繞云霧的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的——感受云霧景象——體會(huì)總分關(guān)系——誦讀體會(huì)廬山云霧的特點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)第三自然段　

　　步驟：自學(xué)讀、檢查理解詞句、誦讀、小結(jié)、過(guò)渡（重點(diǎn)議讀怎樣把特點(diǎn)寫(xiě)具體的。）

　　１．（同法自學(xué)）畫(huà)、讀分述句子、

　　理解：隨風(fēng)飄蕩、一瀉千里、四蹄生風(fēng)、漂浮、冰山　　瞬息萬(wàn)變

　　２．找出體現(xiàn)“瞬息”的詞；　找出體現(xiàn)“萬(wàn)變”的詞　（注意使用不同符號(hào)）

　　３．檢查自學(xué)：（讀分句、感性理解詞句、誦讀這節(jié)體會(huì)瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)）

　　注意擴(kuò)展：省略號(hào)　表示什么？　你想象一下還會(huì)像什么？　而且變得怎樣？（很快）　　分層　師板劃層次

　　過(guò)渡：正因?yàn)閺]山的景色十分美麗，特別是廬山的云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變，所以到那游覽的人們都不想怎樣啦？

　　齊讀最后一節(jié)

　　　　哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了游人來(lái)廬山游玩得都不想回去的？（流連忘返）

　　　　如果我們?nèi)チ耍�肯定也�?huì)怎樣？（不肯回來(lái)）。　“流連往返”造句

　　三．總結(jié)課文

　　作者帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[了廬山，領(lǐng)略了廬山最神奇的云霧，他怎么寫(xiě)的？（用總分的結(jié)構(gòu)詳細(xì)寫(xiě)出了廬山云霧的兩個(gè)特點(diǎn)，教師指示板書(shū)）我們讀了之后好像我們真的去了一趟廬山。我們祖國(guó)除了廬山這么美麗神奇的地方還有很多很多，你喜愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？你們真想去廬山看一看游一游嗎？那可要我們以后再去了

　　現(xiàn)在我們?cè)偃ヒ幌?mdash;—

　　四．感情朗讀

　　五．機(jī)動(dòng)：處理學(xué)生收集的信息　

　　聯(lián)系課本后面的《望廬山瀑布》，誦讀有關(guān)廬山詩(shī)句　

　　附板書(shū)：

　　　　　　　　　　　　　　　　多、　美

　　　　　　　　　　千姿百態(tài) /

　　１０。廬山的云霧　　　　絨帽、玉帶、大海、天幕 /　　　 流連忘返

　　　　　　　　　　　　　　　瞬息萬(wàn)變

　　　　　　　　　　　　　　　　　輕煙—銀河　白馬—冰山……/