一、導入

　　1.同學們前天晚上，我看了場電影《贖金》，是一個富商的女兒被綁架了，就在警察忙碌的時候，他們發現了一輛可疑的車輛，于是便緊緊跟隨。在跟隨的過程中密切監視。綁匪十分狡猾，但是在警察的努力下，找到了巢穴，抓住了壞蛋。

　　2.于是我想到了今天我們學習的課文，不是也要跟蹤、報告嗎？

　　3.衛星能檢測到臺風呢？怎樣監視臺風呢？今天這節課，我們就來討論這個問題

　　二、新授

　　1.      我們知道1—2小節是衛星和臺風第一次見面，請大家自己讀讀課文，注意讀好他們之間的對話。

　　（1）學生自讀

　　（2）課件出示

　　這是他們第一次對話，要想把對話讀好，還要了解說話人的語氣和他們的心情，誰先來試試？

　　指名讀

　　你說說看，她讀這段的時候用了什么樣的語氣呢？

　　能告訴我你在想什么？（師生交流）

　　誰來再讀讀？指名讀

　　我們一起讀讀

　　（3）面對臺風的威脅，衛星是怎樣讀的呢？

　　指名讀，（我覺得你的態度十分堅決）請另外一個學生讀。（你很自信，一定能完成任務）再指名讀（你非常自信）

　　這里有一個詞語叫“時刻”，給它換一個詞語，也讓句子的意思不變呢？

　　指名說（每分每秒）請你把這個句子再讀讀

　　齊讀對話。（男生做臺風，女生做衛星）

　　2.第一次會面，臺風威脅衛星，衛星很自信，要求完成任務。我們再往下讀，臺風又想干什么呢？自己讀

　　（1）學生自讀

　　（2）師生交流

　　學生：還像繼續威脅衛星

　　請你讀讀他的話語。（學生讀）“小東西！你可知道我的厲害？魚兒見我……嘿嘿……”

　　你在說這段話的時候，你用什么樣的語氣說的？（學生說：很生氣的）

　　衛星在幾千米的高空，你這樣說他能聽見嗎？（不能）那你再大聲些。（指導朗讀）――再指名讀（教師點評）――再指名讀，你可以加上動作。

　　同學們，你們覺得臺風厲害嗎？它能夠干什么呢？

　　師生交流

　　鳥兒見我……還可以說什么見“我”干什么？（人們見我……）

　　嘿嘿的后面還有什么呢？你們還像說什么呢？

　　    學生說：嘿嘿，現在跑還來得及……

　　現在我們再來讀讀這段話吧（學生齊讀）

　　（3）衛星是怎么說的？

　　學生讀（師：你一點都不害怕嘛）

　　3. 它又一次威脅衛星，它還想干什么？

　　（1）學生說：它想把衛星撲下來

　　（2）出示：“臺風狂暴地跳起來……分小組讀課文

　　（3）它成功了嗎？

　　（4）老師這里有兩個牌子，臺風怎么樣？“失敗”（老師舉牌），衛星呢？（成功，老師舉牌）

　　4.可是他不甘心啊，它又想了一招，接著往下讀。

　　（1）指名讀“哼，我要把你甩掉。”

　　（2）指導朗讀

　　（3）接著往下讀（你讀得很好，如果把嘲笑的語氣讀得更好些就行了）

　　（4）這次臺風又想干什么了呢？（學生：它想甩掉氣象衛星）

　　（5）老師范讀后面一句話，你們知道了什么？

　　學生：臺風以為能夠甩掉衛星，但是沒有成功

　　學生：……

　　（6）齊讀這段話“它有點累，……”

　　（7）這里也有兩句話，你們能把句子讀好嗎？

　　出示：“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒門兒！”

　　（指名讀――指導朗讀――男女生分角色讀）

　　（8）這一次對決，誰有勝利了。（教師舉牌）

　　5.想知道臺風怎樣辦了呢？它沒有辦法了，只有將怒火撒向城市，撒向人們。

　　請大家自讀6――7小節

　　（1）學生自讀

　　（2）老師請大家看一段錄像。

　　（3）看了這段錄像，你們覺得臺風給你留下什么樣的印象？

　　學生；臺風很兇暴；殘忍

　　假如此時此刻你就在現場，你心里會怎樣啊？

　　學生：臺風為什么要破壞我們的生活呢？

　　師：我會非常得害怕

　　（4）人們有沒有這樣呢？

　　指名讀――

　　課件出示：臺風……

　　你們能不能猜猜“談笑風生”這個詞語的意思？

　　學生說――在文章中是什么意思呢？（學生：看見臺風來了一點也不管臺風，自由自在地談著自己的事情，有說有笑）

　　一般情況下，人們在什么情況下談笑風生，你們能不能用“談笑風生”說一句話。（造句指導）

　　你們知道還有哪些詞語是這個詞語的近義詞呢？

　　（5）面對這樣臺風，為什么人們還是“談笑風生”呢

　　 學生說：“哈！這里的人們早就知道你快要來了，每隔二十五分鐘……”

　　師：自豪地說應該是怎樣地說呢？自己試試

　　指名讀（感謝你，有你我們就安全了）――我們來看看氣象衛星是怎樣工作的。課件展示－教師語言過渡

　　6.讀“臺風警報”

　　這都是誰在工作？（學生：氣象衛星

　　7.讓我們來回顧一下課文，臺風和衛星多次碰面，臺風一次又一次地失敗。我們把最后一節一起讀一遍。

　　（1）學生齊讀

　　（2）這樣較量還會繼續下去，臺風還會繼續狂暴，衛星會繼續盯著臺風。

　　（3）這篇文章十分有趣，想不想讀，分角色讀課文。

　　8.學完這篇課文，你想說些什么呢？

　　（1）我想對衛星說，你的本領太大了

　　（2）我想對臺風說，你太殘忍了。

　　（3）衛星厲害的同時，是誰發明了它。

　　（4）我想起了毛主席說的一句話：“人定勝天！”

　　（5）請大家看看為大家工作過的衛星。課件出示，教師語言介紹

　　三、小結、下課

　　1.  回去之后你們想干什么呢？

　　2.下課