教學(xué)內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第19～20頁(yè)，練習(xí)的第1、2題。

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是5的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字5。

　　2．使學(xué)生知道5以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3．使學(xué)生掌握5的組成。

　　4．結(jié)合主題畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　主題畫，貼絨板用的小棒圖5張，絨板，計(jì)數(shù)器，9個(gè)小正方體，畫有1、2、3、4、5個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)子圖，5個(gè)同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備5根小棒，5個(gè)圓形，5個(gè)三角形，數(shù)字卡片1～5和"＞"、"＜"。

　　教學(xué)教程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　口答：（1）從1數(shù)到4。

　　（2）2、3、4的組成。

　　二、新課

　　1．?dāng)?shù)數(shù)量是5的物體。

　�。�1）出示主題畫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

　　提問(wèn)："這幅圖畫的是什么？"

　　指圖數(shù)一數(shù)，有幾位解放軍叔叔？

　　指圖數(shù)一數(shù)，一共有幾匹馬？

　　指圖數(shù)，解放軍叔叔一共背了幾枝槍？

　　學(xué)生回答后，教師說(shuō)："我們認(rèn)真觀察了這幅圖，數(shù)出有5位解放軍叔叔，有5匹馬，有5枝槍，這些人和物體的個(gè)數(shù)都是5，可以用數(shù)字'5'來(lái)表示。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)'5'"。

　　板書："5"。

　　領(lǐng)讀數(shù)字5。教師說(shuō)明："5"字像秤鉤，兩筆寫成，第一筆寫豎和右半圓，第二筆寫小橫。

　�。�2）學(xué)生操作。

　　教師提問(wèn)："誰(shuí)能拿出5根小棒？"

　　學(xué)生拿出以后，教師掛出貼有五邊形的絨板，指五邊形提 問(wèn)："誰(shuí)能用小棒擺這樣的一個(gè)圖形？"

　　學(xué)生擺五邊形。（如果學(xué)生擺有困難，教師可以演示如何擺。）

　�。�3）說(shuō)出生活中有哪些數(shù)量是5的物體？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：一只手有5個(gè)手指、五角星有5個(gè)角……）

　　2．教學(xué)5以內(nèi)數(shù)的順序。

　�。�1）教師在計(jì)數(shù)器上先撥4個(gè)珠子，再撥一個(gè)，問(wèn)："一共是幾個(gè)珠子？"然后讓大家一起數(shù)一遍。

　　(2)學(xué)生操作。

　�、僮寣W(xué)生先擺4個(gè)○，再添上一個(gè)○，提問(wèn)：

　　"一共有幾個(gè)○？"

　　指名一學(xué)生回答："4個(gè)○添上一個(gè)○是5個(gè)○。"

　　然后把○推到桌子的左上角。

　�、谧寣W(xué)生先擺4根小棒，再添上一根小棒，提問(wèn)：

　　"一共是幾根小棒？"

　�。�3）教師貼出點(diǎn)子圖。在1個(gè)點(diǎn)子下面寫1，分別提問(wèn)學(xué)生在2、3、4個(gè)點(diǎn)子下面應(yīng)寫幾。

　　提問(wèn)："最后一部分有幾個(gè)點(diǎn)子？"讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

　　"應(yīng)在下面寫幾？"

　　"按照數(shù)順序，4的后面是幾？5的前面是幾？"

　　3．比較4和5的大小。

　　(1)出示方木塊（左邊擺4個(gè)，右邊擺5個(gè)）。

　　提問(wèn)："左邊有幾個(gè)方木塊？右邊有幾個(gè)方木塊？"板書：4  5。

　　"4和5比較，4比5大，還是4比5小？"

　　"中間用什么符號(hào)連接？"學(xué)生用手示意"＜"（伸出左手的食指和中指）。

　　教師說(shuō)明：4比5小，中間填小于號(hào)。板書："＜"，讀作4小于5。

　　(2)出示方木塊（左邊擺5個(gè)，右邊擺4個(gè)）。

　　提問(wèn)："左邊有幾個(gè)方木塊？右邊有幾個(gè)方木塊？"板書：5  4。

　　"5和4比較，5比4大，還是5比4��？"

　　"中間用什么符號(hào)連接？"學(xué)生用手示意"＞"（伸出右手的食指和中指）。

　　教師說(shuō)明：5比4大，中間填大于號(hào)。板書："＞"，讀作5大于4。

　　4．教學(xué)5的組成。

　　(1)學(xué)生拿出5根小棒，把它擺成兩堆。教師巡視。

　　(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法，或者分別用投影儀打出來(lái)。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說(shuō)明4和1組成5，1和4也組成5，實(shí)際是把兩堆小棒換了位置。

　　所以看到4和1組成5，就能想到1和4組成5。

　　同樣說(shuō)明，看到3和2組成5，就能想到2和3組成5。

　　課間活動(dòng)。

　　(4)練習(xí)5的組成。

　　①齊說(shuō)5的組成。（4和1組成5，3和2組成5。）

　　②教師提問(wèn)："4和1組成5，你還能想到什么？""3和2組成5，你還能想到什么？"

　�、蹖�(duì)口令。教師說(shuō)："4"，學(xué)生說(shuō)："1"……

　　舉卡片。教師說(shuō)："3"，學(xué)生舉卡片"2"……

　　5．區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。

　　看教科書上的學(xué)生賽跑圖。

　　提問(wèn)："這幅圖上有幾個(gè)小朋友賽跑？誰(shuí)跑第一？誰(shuí)跑第二？誰(shuí)跑第三？"

　　提問(wèn)："穿花裙的小女孩跑第幾？""在方框里該填幾？"讓學(xué)生填數(shù)字。"穿紅裙的小女孩跑第幾？"讓學(xué)生填數(shù)字。

　　小結(jié)：今天這節(jié)課，我們從數(shù)5位解放軍叔叔、5匹馬、5枝槍學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是5的物體。從在計(jì)數(shù)器上撥珠、看點(diǎn)子圖，知道了5是由4個(gè)再清真上1個(gè)得業(yè)的，5在4的后面，4在5的前面。從擺方木塊，我們學(xué)會(huì)了比較4和5這兩個(gè)數(shù)的大小。通過(guò)擺小棒，我們學(xué)習(xí)了5的組成。通過(guò)看賽跑圖，知道了幾個(gè)和第幾。

　　6．指導(dǎo)寫數(shù)字5。

　　(1)教師講解：5是兩筆寫成的。第一筆：起筆，在上線中間靠左一點(diǎn)寫斜豎，到中線時(shí)開(kāi)始寫右半圓；注意要寫圓，拐到右邊要接觸右線，拐到下邊要接觸下線。第二筆：在斜豎靠上的地方起筆寫橫；注意要平，寫到右線停止。

　　(2)領(lǐng)著學(xué)生書空2～3遍。

　　(3)練習(xí)：在教科書第20頁(yè)上描數(shù)字"5"。

　　7．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)四的第1、2題。

　　第1題，可以讓學(xué)生先操作再填空，每擺一次讓他們說(shuō)說(shuō)看到這一種擺法還能想到什么。

　　第2題，第1行先讓學(xué)生填，填完以后說(shuō)說(shuō)為什么□里要填5。第2行可以先讓學(xué)生看看它的排列順序是怎樣的，然后確定□應(yīng)填幾。